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(完整版)初中九年级物理培优辅差工作计划.docx

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(完整版)初中九年级物理培优辅差工作计划.docx

初中九年级物理培优辅差工作计划 托乎拉乡中学:帕尔哈提·阿不都热西提指导思想: 为了提高优生的自主和自觉学习和操作能力,帮助差生取得进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养他们较好的学习习惯,形成一定的能力。 特制定培优补差计划 , 以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中。 培优对象: 九( 2)班:阿迪力,古丽格娜,阿依古再 丽,热娜古丽,托合尼亚孜,祖力皮卡尔,依巴代提,伊尔 凡,古丽孜巴、九( 3)班:米尔扎提,依米然,木合塔尔, 迪里拜尔,阿依孜巴,阿依古扎丽,玉米提,西热娜依等 辅差对象: 九( 2)班:苏比努尔,迪力木热提,艾热 提,吐合提,夏普凯提,阿里木,艾尼卡尔等、九( 3)班: 比拉力,阿不来提,穆萨,艾热提,阿尔曼,阿不力克木, 艾克热木,古丽扎尔,艾尔西丁等 制定目标: 中考中物理成绩力争优生率 10%以上,中等生成绩大部分在 75 分以上, 全班及格率达 20%,并且中考中优生考全班物理成绩不扯后腿,在物理学习中,形成一定的 科学态度和科学素养。 制定内容: 一、做好初三学生的思想工作,狠抓尖子生、扶持学困 生。 经常和学生谈心 , 关心学生 , 让尖子生找到继续提高 学习成绩的方法,让学困生觉得老师是重视他们的 , 激发他 们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。让学生认识到理科教学的短期提升效果。 不定期与学生家长、班主任联系 , 进一步了解“关键学生” 的家庭、 生活、思想情绪、 课堂反应等各方面的情况,以获得第一手资料。灵活调整教学方案。 二、制定有效的培优补差措施。 利用课余时间和晚自习 , 对各种情况的学生进行辅导, “因材施教、对症下药” , 根据学生的具体情况采取相应的辅导方法。具体方法如下 : 每节课要留空出 10-15 的时间当堂对学生进行检测,检测试题题量要适中,有针对性,分开层次,不同的学生完成不同的问题。 座位安置要坚持“好差同桌” “优中前后” ,让好学生带动差生学习,优等生与中等学生结为对子。实现真正意义 上的“兵教兵” 。 课堂练习设置要分成三个层次 : 第一层“必做题” (基础题);第二层 : “选做题”(中等 题) , 第三层“思考题” (拓广题) 。满足不同层次学生的需 要。让不同层次的学生都有不同层次的提高。 备好学生、备好教材、备好练习 , 才能上好课 , 才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题 设计 ( 或选编习题 ) 要有梯度 , 紧扣重点、难点、疑点和热点 , 面向大多数学生 , 有利于巩固 “双基” , 有利于启发学生思维。 上好“习题讲评课” 。“习题讲评课”要增加信息量, 围绕重点 , 增加强度 , 引导学生高度注意。解答习题要有多角 , 一题多解 , 一题多变 , 多题一解 , 扩展思路 , 培养学生思维 的灵活性 , 培养学生思维的广阔性和变通性 ; 解题训练要讲精度 , 精选构思巧妙 , 新颖灵活的典型题 , 有代表性和针对性的题 , 练不在数量而在质量 , 训练要有多样化。 认真做好“理化实验” 。理化实验对学好理科教学至为关键,实验在前,分析在后。让学生真正意义上的“做中学”。 每月进行一次测试“月考” ;建立学生学习档案。关注学生学习质量的变化。 三、值得注意的几个问题 : 不歧视学习有困难的学生, 不纵容优秀的学生 , 一视 同仁。做到言出必行。 根据优差生的实际情况制定学习方案, 优秀生可以给 他们一定难度的题目让他们进行练习 , 学困生从基础题进 行,已达到循序渐进的目的。 不要把与家长联系变成向家长告状,当不同层次的学生有明显变化的时候,把“好消息”及时的通知学生家长,让学生从心里感觉到老师在信任自己,在帮助自己,师生同心。一定会战无不胜。 对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面 , 而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。 5. 对于学生的作业完成情况要及时地检查 , 并做出评 价,最好是当面评价。 重视每一次小测验后学生的心里变化 , 发现问题及时反馈矫正 , 耐心辅导,消除学生的不适情绪。 2017 年 8 月 1 日

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