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四年级培优补差工作计划-最新.pdf

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四年级培优补差工作计划-最新.pdf

四年级(3)班培优辅差工作计划 顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学 质量,根据我所任四年级学生的实际情况,围绕学校工作目 标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、 优质完成每一节课的教学外,还应采取课内外培优补差措 施,制定培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的教学 及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。 通过一学年的教学,了解到班上学生的情况,针对这些情况 我定出了培优补差计划:   一、基本情况分析: 1.学生情况分析 四年级共有学生 45 人,从学习情况、知识技能掌握情 况以及日常行为规范情况来看,大部分同学学习积极性高, 学习目的明确,上课认真,数学课上兴趣浓厚、动手能力强, 作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是 班干部能起到较好的模范作用。但同时,仍有部分学生学习 不够认真,纪律方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课 讲话、搞小动作、不做作业等现象。   2.培优辅差对象 ①培优对象:……  ②辅差对象:…… 二、思想方面的培优补差: 1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们, 关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的 积极性。 了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。 从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与学生家长、科任老师联系,进一步了解学生 的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 三、有效培优补差措施: 利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因 材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。 具体方法如下: 1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。 2.课外辅导,利用课余时间, 3.采用-优生带-差生助-一帮一活动行为。 4.请优生介绍学习经验,差生加以学习。 5.课堂上创造机会用优生学习的思想方法来影响差生。 6.对差生实施多做多练的措施,优生加以监督,指导, 发现错误及时给与指导订正。 7.采取激励机制对差生的每一点进步都给与肯定,并鼓 励其继续进取,在优 生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和 动感。 8.充分了解差生现行的学习方法,给于正确引导,朝正 确的方向发展,保证差生改善目前学习的状况,提高学习成 绩。 学困生的转化工作是一场持久战,在转化过程中,差生 的学习态度和行为会不时的出先反复,老师要认真去做差生 的友,培养他们学习的兴趣,真正实现全面发展的教育目标。 主要措施: 1.培优重在拔尖,辅差重在提高 2.课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让 差生吃得好。 3.课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加 以辅导训练。 4.发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法 让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。 5.对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的 基础上不断提高自学能力,尤其是学习态度的转变和学习积 极性的提高方面要花大力气。 6.优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方 面多下功夫 7.安排座位时坚持 “好差同桌”结为学习对子。即 “一带一”。 8.课堂练习分成三个层次:第一层 “必做题”——基 础题,第二层: “选做题”——中等题,第三层 “思考 题”——拓展题。满足不同层次学生的需要。 培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成 果巩固在课后。培优补差尽可能 “耗费最少的必要时间和必 要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课, 才能保证培优补差的效果。要精编习题,习题设计有梯度, 紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生 的认知规律,有利于有利于启发学生思维。

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