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近三年高考语文全国卷模板.doc

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近三年高考语文全国卷模板.doc

近三年高考语文全国卷Ⅰ试题比较分析 南宁外国语学校 何 英 比较分析近三年(2007、2008、2009)高考语文全国卷试题,对于探究和把握2010年高考命题改革走向,有十分重要的意义。 一、试卷结构 从全国各省市高考试卷看,全国卷ⅠⅡ、北京卷、重庆卷、四川卷、安徽卷等都保持“30+120”七板块模式,结构上没有什么变化,相对稳定。 (一)语言基础知识(1—4题)12分 (二)社科文小阅读(5—7题)9分 (三)文言文阅读客观选择题与翻译(8—11题)19分 (四)古典诗歌鉴赏、默写(12—13题)13分 (五)文学类大阅读(14—17题)22分 (六)语言运用(18—20题)15分 (七)作文(第21题)60分 二、命题内容及形式 (一)第一板块:语言基础知识 1. 题型齐全,相对稳定。三年都考查了“成语”“病句”“连贯(逻辑排序)”三个考点,可谓简约有致,指向明确。无论改错字,还是改病句,成语运用,都扣住了“常用”和“常见”这个关键词。值得注意的是2007字型考察,2008、2009年的第1题都是考察语音。语音加字型考察值得关注,而标点与文学常识渐渐被挤到了语基的边缘。 2. 内容切合当下,与社会生活契合,体现人文关怀。语料多来自现实社会,贴近生活,贴近真实。以2007年全国卷I为例:考查了“军旅生活”“志愿选择”“家乡变迁”“食用碘盐”“人际交往”“生态保护”“专利申请”“生命科学”等知识,大力加强人文内涵和审美教育。 复习设想: 1.训练布点齐全,扎实有序地搞好训练,字音、字形、词语、熟语、病句、连贯、得体、修辞等逐个训练,循序渐进。特别要求考生对常用字词熟练掌握。 2.病句类型重点注意:成份残缺、搭配不当、结构混乱(句式杂糅)、语序不当等方面的问题。病句常选摘于报刊,故平时要指导学生注意留心用错的词语成语,建议学生多看一些报刊新闻,多听广播,关心热点,关注社会事件,接受灵动鲜活的社会语言,培养语感,提升判断能力。 (二)第二板块:社科文小阅读 2007、2008、2009年全国卷社科文小阅读一览表 年份 选材 题型、题量 分值 考查内容 2007 非物质文化遗产 选择,三题 9 理解重要词语含义;理解重要句子含意;筛选并整合信息;归纳内容要点,概括中心;分析概括作者观点态度;根据文章内容进行推断。 2008 盖天图仪考 选择,三题 9 2009 甲骨文解谜 选择,三题 9 由上表可以看出: 1.在材料选用上,取材广泛,自科文材料常会选前沿科技研究成果及与生命相关的内容(边缘学科、交叉学科、新兴学科、最新的科技知识对人类生存的造福);社科文会关注文化,尤其是对传统文化的继承、保护和发扬,同时注重社会进步性、提升文化素养、和谐共处的内容。 2.在难度的控制上,相对稳定。总体字数大多在1000字左右,但由于选材注重与考生平时的阅读现状对接,文章总体来说较为容易。 3.在题型设置上,都为选择题,无变化。 4.在考点测试中,重视考查筛选辨析能力,突出有效信息的快速提取;重视考查理解分析能力;重视考查整合和归纳的能力。侧重考查理解重要词语的含义和重要句子的含意,“分析综合”能力题侧重考查信息整合、归纳内容要点,概括中心意思等能力。命题设置干扰项的规律也基本定型,对考生的思维能力的要求也相对集中。 复习设想: 1. 小阅读目前偏重社科文段,即使是自然科学文章,专业知识不会过深,阅读训练时加强对名词述语有关概念信息的筛选与整合,培养从已知信息推断新信息的能力,还要加强对文章要点概括与分析的能力。训练时要注意命题设置干扰项的规律:如张冠李戴、超前判断、因果易位、以偏概全、无中生有、概念误解、逻辑混淆等;我们还可以进行一定量的思维能力训练,如归纳、概括、演绎、因果、联想、想象等。 2. 尽可能扩大阅读面,避免阅读对象的单一化、单纯化,尤其要避免仅凭自己的兴趣爱好来选择阅读的对象。复习备考时,读书不妨杂一点,文学、美学、历史、天文、地理以及社会、自然等不妨都读一点。 (三)第三板块:文言文阅读 近三年的全国卷文言文阅读题都取材于史传,紧扣浅易。具体特点如下: 1.持重稳健,继承传统。08、09年全国卷将命题视角仍紧锁“人物传记”传统,与07年全国卷《宋均传》相比,08、09年全国卷的《廖刚传》《魏德深传》几乎就是07年文言文试题的翻版。考查的侧重点大致相同,从题量、分值、考点甚至标准都体现了一种相承性。如关键字词的考查均来自教材基本篇目中的重点词语,可从教材迁移到试卷上来。 第08题:文言实词 第09题:筛选信息(人物性格、德行、操守、言行、政绩、才干等) 第10题:归纳中心(原文内容分析概括) 第11题:翻译(两小题) 2.紧扣浅易,殊途同归。08、09年文言文阅读延续了07年的平易浅近特色,切实贯彻考纲把握“浅易文言文”的这个尺度与原则。 复习设想: 1.2010年文言文备考也应高度重视“史传文”的复习,对传主的德行、品德、操守、言行、政绩、才干等进行梳理,可以《史记》《汉书》《唐书》《新五代史》《宋史》等为训练素材。同时,要适当兼顾游记散文及政论、笔记、小品等体裁,以提高备考的针对性。 2.文言文阅读要抓住浅易特征。阅读要扣住高中课本上的120个文言实词和18个文言虚词。同时让学生能明辨高考要求的相关文言特殊句式及词类用法。(实词、虚词、活用是重点,略加文言特殊句式) 3.在翻译时,要让学生明白一定要直译,找踩分点字、词和句,并字字落实,同时熟练掌握翻译“六字法”技巧,以练带总结。 4. 培养学生养成上下文推断的习惯。 (四)第四板块:古典诗歌鉴赏 2007、2008、2009年全国卷古典诗歌鉴赏一览表 年份 分值 作者 作品 体裁 题型及内容 2007 8分 苏轼 《望江南》 词 简答题(两题):(1)从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看,你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情?请简要分析。(2)请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。 2008 8分 潘大临 《江间作四首》 五言律诗 简答题(两题):(l)第三联两句中各有一个字用得十分传神,请找出来,并说说这样写的好处。(2)从全诗看,作者向往一种什么样的生活?请简要分析。 2009 8分 姜夔 《次石湖书扇韵》 宋诗 简答题(两题):(1)这首诗描绘了一幅什么画面?是由哪些景物构成的?请简要分析。(2)有人说,诗的后两句歌颂了范大成的品格,第三局中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法?请简要说明。 由上表可以看出: 1.“唐宋诗词”担当主角。2008年,虽处在“自主”与“新课标”的“双重”催生下,但高考诗鉴赏并没有呈现“突变”的态势,基本与2007年诗歌鉴赏趋势总体保持一致,唐诗宋词仍担当主角,取材则稳中稍有变。2009年稍有改变,题目更趋于“见仁见智”的开放题。 2.文学巨匠与平民作家的作品都有参选。文学巨匠他们符合“重要”“闻名”“代表”“楷模”等要求。如苏轼,2007年高考诗歌鉴赏中,“苏轼”成为“出镜率”最高的作家,全国卷、上海卷、重庆卷均考查了苏轼;湖南和四川考了王安石的作品。但多考查“熟悉的作者陌生的诗”。 3.宋

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