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上帝的花园的阅读题标准答案.doc

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上帝的花园的阅读题标准答案.doc

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 上帝的花园阅读题答案除了上帝的花园,我们在哪里还可以这么自由地徘徊,充满惊喜和依赖?下面是我收集整理的《上帝的花园》阅读题目及其参考答案以供大家学习。 《上帝的花园》阅读原文:我一直对树这个意象非常迷恋。随便的一棵树,都是那么自然地站在那里,无论在山野、广场、路边,永远那么潇洒大方。人类的姿势要挑战环境,不信你到舞台上走一圈,会发觉自己竟然不会走路!就算那些整天呆在台上的时装模特儿,就我看还是矫揉造作,远不如一棵树优雅。一棵树并不把自己的一切呈现出来,而是谦虚地隐藏一半在地下,变成根系,从而形成了树的深度。只是最智慧的人才明白这个道理,不去夸耀自己的全部。树的枝条向所有方向延伸,树叶密密麻麻敞开,只要能接受到阳光并没有特别的忌讳。有多少人能珍惜来自宇宙的每一点营养呢?我们不是担心食物有毒,就是担心消化不良,深怀戒心,结果戒心影响了吸收。一棵树的全身没有累赘的东西,每一棵树形态上都有不同,却同样简洁、完美,这正是许多思想家理想中的人类,一种保持了个性的完美。现在,我看着自己停在键盘上的两只手,可以自如地伸展、弯曲、合拢,十个指头都能灵活地打击键盘。最大的奇迹是,手能从地上拣起一根针,能挤牛奶,能写字画画,能举杯、握剑、摘花,能接住一个远远扔来的球。它还能表达意见和感情——同意或拒绝,依依不舍,无限温柔地抱起一个婴儿,拭去对方的眼泪有一次,看到小孩在搭积木,我对朋友说:"不要把这双手看成只有几年的历史,它是在上百万年的历史中逐渐形成的,人类的祖先留给我们的远不只是火、铁器、文字和婚姻制度。孩子没有创造自己的手,他只是在复习,发现一双现成的手的各种意义。"古人每恨海棠无香,鲫鱼多刺,觉得天地间有许多憾事。我的儿子也说:"鱼为什么长这么多刺!兔子为什么有皮!我不爱吃!"我瞪着眼说:"它们不是生来给你吃的!"万物有它们自己生存的理由。鱼的生理结构对鱼来说是最合适的,它的生活目的不是为人类提供食物。我们觉得世界有缺陷,是因为它不尽如人意。上帝的目的和人类的目的原本不同,所以你看到园丁修剪树枝,遗传学家随心所欲地篡改生物基因。上帝的花园对人来说既然有缺陷,那么人类自己去创造一个自己的花园好了。于是某国就有科学团体建立人工生物圈。尽管里头借用了不少旧世界的材料,试验者们还是呆了两年就赶紧逃了出来。有时,我们能从没有目的的活动中获得巨大的满足。从前我常去野外,只是胡乱走走。见到四周长满青草的池塘,池心一平如镜,手痒痒的,就捡块石子打"水漂",石子仿佛蜻蜓点水,在水面上激起一串涟漪。树林子空荡荡的,没有野生动物,地上铺满了厚厚的松针和腐叶,踩在脚下,充满弹性。偶尔能见到一两朵明艳的小花,像幽静的美人,自开自落。透过浓阴的一缕阳光打在一丛什么蕨类植物上,逆光看去,叶绿得透明,仿佛可见叶脉中汁液在流动。我就这样在林子里逗留几个小时,把攥紧的骨髓和灵魂摊开,仿佛一朵花、一棵草,被宏伟的自然环绕并轻盈地托起,矫健、灵敏而单纯。除了上帝的花园,我们在哪里还可以这么自由地徘徊,充满惊喜和依赖?在哪里还能如此深切地体会生命中的美感,像宇宙一样深沉? 《上帝的花园》阅读题目:1."我一直对树这个意象非常迷恋",是因为什么?请结合原文分条列出(每条不超过12字)。2.请根据语境回答:①"为什么说孩子没有创造自己的手,他只是在复习,发现一双现成的手的各种意义?"②"上帝的目的和人类的目的原本不同"一句中"上帝的目的"是什么?"人类的目的"是什么?3."上帝的花园"指什么?作者在文中表达了怎样的思想感情?4.下面对这篇散文的赏析,正确的两项是A.这是一篇兼具抒情色彩和哲理意味的散文,深刻、抽象的思索与丰富形象的细节描写巧妙结合,是本文的一大特色。B首段运用对比、类比的手法,托物言志,表达了对一些美好品格的热烈赞美,奠定了全文的感情基调。C作者认为自然是上帝创造的,反对人为改变基因,不相信科学家能建造出可以真正满足人类需要的人工生物圈。D末段景物描写情景交融,凭借丰富的感觉和细腻的笔触,创造了一种自然、静谧、物我合一的意境。E文章前半部分选取了"树"和"手"这两个人们十分熟悉的意象,分写自然与人;后半篇则主要表现人与自然的联系。 《上帝的花园》阅读答案:1.第一个自然段可提炼四个要点:树比人幽雅;树不去夸耀自己的全部;树无忌讳地接受每一点营养;每棵树都保持个性的完美。2.①手是在上百万年的历史中逐渐形成的,是大自然在进化中为人类创造出的一双"现成的"手,是大自然的组成部分。②上帝的目的——万物按自己的理由生存人类的目的——万物按人类的需要生存3.大自然;人类应该尊重、热爱、融入大自然4.AD(B不是"类比"、"托物言志","表达了对一些美好品格的热烈赞美,奠定了全文的感情基调"也欠妥。C写人生感悟,不是谈科学知识。E"分写自然和人"不对,在文中,树和手都是大自然的创造,都是客观的,同属于大自然的一部分。)

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