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自然辩证法主题答案.pdf

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自然辩证法主题答案.pdf

自然辩证法主题答案整理 孙小亮 主题一自然辩证法是什么 1、 自然辩证法的性质、内容与范围? 性质:自然辩证法作为马克思主义的自然哲学、科学哲学、技术哲学、 科学技术与社会研究,不仅具有哲学属性,而且具有交叉学科的性质。 内容:自然辩证法主要以科学技术及其与社会的关系为研究内容,它的 产生与发展同哲学、科学技术及其与社会的相互作用有着密切的关系。 自然界-科学观-技术观-科学技术与社会。 范围:自然界-科学-技术-社会。 2、 自然辩证法和科学技术有什么关系? 自然辨证法在科学技术的具体学科和马克思主义哲学的普遍原理之间, 是处于一种中间的位置。正是由于自然辩证法自身特殊的位置,与其他 哲学相比,它和自然科学的关系更值得研究。 自然辩证法与自然科学相互作用,相互促进,共同发展。自然辨证法是 马克思主义的重要组成部分,其研究对象是自然界发展和科学技术发展 的一般规律、人类改造 自然的一般方法以及科学技术在社会发展中的作 用。自然辨证法的创立与发展同哲学与科学技术的进步密切相关,是马 克思主义关于科学与社会关系的已有成果的概括和总结。 自然辨证法告诉我们,科学技术方法是关于科学技术研究中常用的一般 方法,包括有适用某些学科的特殊研究方法、适用于各门自然科学或技 术科学的一般研究方法即适用于自然科学、社会科学、思维科学的普遍 研究方法。 自然辨证法是研究认识自然、改造 自然的方法论,总体上划分为自然 观、科学技术观和科学技术方法论三大部分。 3、 作为一个科技工作者,为什么要学习自然辩证法? 树立辩证自然观,缩短对 自然界认识的历程。树立可持续发展观,强化历 史使命感和责任感。传播科学精神,提高理论思维能力,提升人的精神境 界。可以对科研工作者提供有效的指导作用。为科研提供认识原则,为 科研人员建立和创造新的方法提供指导,为衔接研究中的空白提供指 导 切合理工科研究生实际的公共理论课, 必须建立一种面对现实问题 的自然观和科学观,哲学与科学之间的特殊性与概括性科学研究需要理 论思维和辩证思维.。 4、 对于 “自然辩证法”,你是怎么看的呢? (1)要掌握好马克思主义的基本原理。 (2)在学习自然辩证法时应重点掌握理论。 (3)要学好自然辩证法,既要掌握哲学原理,也需要掌握自然科学知 识,应该把二者有机结合起来。 (4)学习自然辩证法的目的在于应用,如果能应用自然辩证法的基本 原理解决一两个实际问题,那就证明学习有了成效。 主题二人与自然的关系 1)对于恩格斯以上的两段话,我认识到人类不仅支配自然为其服务, 与此同时也受到自然的支配。人类活动与自然是相辅相成、互相影响也 互相制约的。人类如果在 自我建设中对 自然造成了损害,其因果报应也 会给自身带来毁灭性的影响。所以我们必须了解并且正确运用自然规 律,利用自然资源来发展自己,千万不可与自然界背道而驰。 2)恩格斯的这些思想告诉我们,我国在高速发展的同时,一定要遵循 自然界的发展规律,进行可持续发展,千万不可与自然背道而驰。对于 正处于发展中的中国来说,坚持科学发展观,坚持可持续发展的战略, 吸取西方文明进程中对于环境的破坏的教训,走生态文明的发展道路, 优化经济结构、合理利用资源、保护生态环境、促进地区协调发展、提 高人口素质、彻底消除贫困等一系列重大任务都是我国在高速发展同时 不可忽略的话题。 3)在人类出现之前,地球的演化一直是自然过程。在人产生并且从自 然中相对独立出来之后,人类活动开始干预自然,自然过程中加入了人 为因素,并发生了很大变化。人类不仅是自然的一部分,还是自主的实 体;既受控于自然,也在改造着自然。臭氧层空洞的出现及 日益增大、 自然资源的日益紧张及全球性污染危机的日趋严重、全球气候的变暖等 等都是人类在进行自我发展时不注意保护自然而造成的后果,这些后果 日益严重,逐渐也开始制约人类的发展。 主题三理解科学 1什么是科学?如何更好地理解科学?科学是真理性的知识体系?是一 种社会建制?一种文化活动?一种信念?还是一种实践方式?等等。请 结合自己的背景和理解进行阐述。 科学是运用范筹、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质 和规律的知识体系,是社会意识形态之一。科学是人类智慧结晶的分门 别类的学问。科学就是讲求证据,逻辑严密的人类认知。 科学是一种实践活动,是使主观认识符合客观实际和创造符合主观认识 的客观实际的实践活动。要更好地理解科学的含义,就要先学习唯物主 义辩证法,认识到客观性是事物的本质属性,客观实际不以人的主观意 志为转移,要自觉地去认识客观实际,到达科学是一个过程的集合,在 不违背客观规律的前提下使主观与客观相统一。 2、科学是不是最可靠的知识?有没有认识论上的特权?即科学是否可 以免于怀疑与批判? 长期来看,科学并不是最可靠的知识。但从短期看,科学是经过证明 了的知识,所以它是客观的、可靠的。科学是一定时期人们对事物的最 新认识,可以十分肯定地回答:科学不能免于怀疑和批判。根据辩证法 理论,事物是不断变化发展的,人们对事物的认识也是不断发展的,因 此人们现在的认识对现在来说可能是正确的,但在未来某一时刻随着人 们认识的发展就可能是错误的。科学本身就是不断的怀疑与批判、从而 得出正确认识的过程。 3、今天科学与人文之间的鸿沟还存在吗?如果有,加强科学与人文的 沟通有无必要,如何实现? 今天科学与人文之间的鸿沟仍然存在。加强科学与人文的沟通是十 分必要的,要从 “文化”和 “沟通”两方面实现。科技文化与人文文化 协调的关键,是科学技术与人文精神的结合。物质与精神只有在契合点 时才能上升为意义和价值层面,才具有精神和文化功能。科学在本质上 是一种充满人类理想和激情的并与人类自身发展、前途和命运息息相关 的社会活动。科学技术的双重属性告诉我们:科学技术既是一种物质力 量,具有生产力功能,是现代社会生产力发展的主要源泉,是第一生产 力;同时,也是一种精神力量,具有文化功能,它对精神文明起作用。 在实践中生成的社会,是人类对 自然界进行改造的结果,是人化的自 然,也是现实与理想、科学与人文、事实与价值的统一体,它既有源于 自然的物质性、客观因果性,又有源于人的生命和精神需要与追求的人 文价值性、主观 目的性,高度体现了科学与人文融合的结果。 4、在科学知识的产生过程中,社会性因素的作用有多大? 社会因素乃是科学知识形成的必要条件,要完全避免社会因素的影响不 可能也不必要。不过,社会因素影响的主要是科学知识的表现形式,并 通过科学知识的表现形式对科学知识的内容施加影响。 主题四科学始于观察还是始于问题 科学问题是指科学认识过程中需要回答而在当时的知识背景下又无法解 决的矛盾。科学问题的提出是有条件的,与它提出时的知识背景有密切 的关系,所以它是时代的产物。 科学假说是科学理论发展的思维形式,是人们根据已经掌握的科学原理 和科学事实,对未知的自然现象及其规律性,经过一系列的思维过程, 预先在 自己头脑中做

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