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2009年教师入编考试心理学教育学综合试题(暂缺部分答案).doc

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2009年教师入编考试心理学教育学综合试题(暂缺部分答案).doc

2009年教师入编考试心理学教育学综合试题(暂缺部分答案) (总分:100.00,做题时间:120分钟) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将其代码填入题干后的括号内每小题2分,共40分)(总题数:20,分数:40.00) 1.以下说法中正确的是 ( ) (分数:2.00) ?A.在学校教学条件下,儿童掌握概念的主要方式是概念形成 ?B.思维过程的基本操作是分析和综合?√ ?C.思维的基本形式是比较、抽象和具体化 ?D.根据思维探索答案方向的不同,思维可分为感性思维和理性思维 解析: 2.皇帝―“皇帝就是沙皇”,祖国―“美丽的地方”,说明儿童掌握概念的水平处于 ( ) (分数:2.00) ?A.第一级水平?√ ?B.第二级水平 ?C.第三级水平 ?D.第四级水平 解析: 3.最佳学习效果的过度学习需达到 ( ) (分数:2.00) ?A.50% ?B.50%―100% ?C.100% ?D.100%―150%?√ 解析: 4.心理活动对一定对象的指向和集中,叫做 ( ) (分数:2.00) ?A.知觉 ?B.记忆 ?C.注意?√ ?D.思维 解析: 5.在观察精确性上有明显提高的阶段是小学 ( ) (分数:2.00) ?A.二年级 ?B.三年级?√ ?C.四年级 ?D.五年级 解析: 6.学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中,起关键作用的是() (分数:2.00) ?A.学生 ?B.教学内容 ?C.教师?√ ?D.教学环境 解析: 7.儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是 ( ) (分数:2.00) ?A.多维思维 ?B.思维的可逆性 ?C.具体逻辑推理 ?D.守恒观念形成?√ 解析: 8.加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是 ( ) (分数:2.00) ?A.不同的学习结果?√ ?B.学习层次的高低 ?C.学习情境的简繁 ?D.学习水平的优劣 解析: 9.学习动机的强化理论的提出者是 ( ) (分数:2.00) ?A.行为―认知主义者 ?B.认知主义者 ?C.建构主义者 ?D.行为主义者?√ 解析: 10.强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是 ( ) (分数:2.00) ?A.形式训练说 ?B.共同要素说 ?C.经验类化说?√ ?D.关系转换说 解析: 11.在教“写”的概念时,分别以麻雀、鸡、蝙蝠为例,是为学生提供() (分数:2.00) ?A.比较 ?B.变式 ?C.正例与反例?√ ?D.概括 解析: 12.不属于心智技能的是 ( ) (分数:2.00) ?A.阅读 ?B.吹拉弹唱?√ ?C.运算 ?D.记忆 解析: 13.组织策略属于 ( ) (分数:2.00) ?A.精加工策略 ?B.认知策略?√ ?C.元认知策略 ?D.调节策略 解析: 14.要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物,是为训练学生的 ( ) (分数:2.00) ?A.发散思维?√ ?B.推测与假设 ?C.好奇心 ?D.独立性 解析: 15.小学生品德发展的关键年龄是 ( ) (分数:2.00) ?A.6岁 ?B.7岁 ?C.8岁 ?D.9岁?√ 解析: 16.心理辅导的基本目标是 ( ) (分数:2.00) ?A.开发潜能 ?B.寻求发展 ?C.个案辅导 ?D.学会调适?√ 解析: 17.行为目标的陈述依据是 ( ) (分数:2.00) ?A.可观察和可测量的行为 ?B.行为产生的条件 ?C.行为的标准 ?D.具体目标 解析: 18.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,其功能在于 ( ) (分数:2.00) ?A.引导 ?B.促进和维持 ?C.反馈 ?D.评价 解析: 19.就一个测验的优劣而言,最为重要的指标是 ( ) (分数:2.00) ?A.信度 ?B.效度 ?C.区分度 ?D.难度 解析: 20.以下说法中,错误的为 ( ) (分数:2.00) ?A.与新教师相比,专家教师的课时计划简洁灵活,以学生为中心,并具有预见性 ?B.专家教师有完善的维持学生注意的方法 ?C.专家教师往往较注意课堂的细节 解析: 二、填空题(每小题1分,共20分)(总题数:11,分数:22.00) 21.具体而言,教育心理学主要旨在探讨学生学习的 1 。 (分数:2.00) 解析: 22.性别的个别差异表现在性格特征差异和 1 差异两个方面。 (分数:2.00) 解析: 23.小学儿童正值注意有意性迅速发展阶段,注意的 1 能力表现出迅速发展的趋势。 (分数:2.00) 解析: 24. 1认为,操作性行为主要受强化规律的制约。 (分数:2.00) 解析: 25.在世界范围内最早对遗忘过程作系统研究的人是 1。 (分数:2.00) 解析: 26.最有利于学习效果提高的动机水平为 1  的动机激起水平。 (分数:2.00) 解析: 27.习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是 1 。 (分数:2.00) 解析: 28..迁移产生的基本前提条件是学习者

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