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(精品)小学数学图形与几何教学设计.docx

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(精品)小学数学图形与几何教学设计.docx

小学数学图形与几何教学设计 小学数学 形与几何教学 :《 形》教学 教学内容: 本二年 上册第三 元第一 教学目 : 1、 学生通 察、比 ,初步建立 的概念,初步 四 形、 五 形、六 形等平面 形。 2、通 形的分一分、搭一搭、 一 、折一折等活 ,使学生 体会 形的 , 展空 念。 3、使学生在学 活 中 累 数学的 趣,培养交往、合作意 。 教 准 :各种 形, 件 学生准 : 子板、彩 、小棒、一套 形 . 教学 程: 一、 情境,激 趣 1、 :孩子 ,今天老 要 大家到小熊 家去作客 , 你 高 ?( 件出示情境 ) 仔 察你就会 , 它 家藏着好多的 形宝 宝呢 , 来 你都找到哪些 形呀?( 方形、正方形、 ?? ) 些 形宝宝看到小朋友们这么可爱,它们想和你们交朋友呢,你们愿意吗? 2、师:好,轻轻的打开你们桌面上的信封袋来看看,他们呀,早就 跑到你们的信封袋里了, 认识它们吗? 1 号图形是什么? 2 号呢? 3 号? 还有呢 ? (教师把准备好的 6 个图形贴在黑板上) 今天 , 我们就来学习认识图形 .( 板书课题 : 认识图形 ) 二、自主探究,获得新知 (一)分类引入,初步认识四边形 1、自由分类 这些图形各种各样,你能不能按一个标准,给它们分一分? 先想好自己准备按什么来分,然后再动手。 2、交流,得到可以按“边”的条数来分 刚才有个小朋友把这些图形分成了两类,他是按什么分的,你听懂 了吗?谁再来说一说? (板书: 3 条边。 4 条边。) 3、相机引入“边”的概念 大家分完了吗?老师有个问题:在这个长方形上“边”在哪里呀? (1)引导学生说说边。 2 )学生通过看一看,摸一摸,感觉边是怎么样的?(直直的,平平的) 3)师范指: 1 条、 2 条、 3 条、 4 条,长方形一共有四条边。 4)那么正方形呢?数一数,正方形有几条边? 4、初步认识四边形 像长方形、正方形这样都有四条边围成的图形,我们可以称它们为 四边形(板书:四边形) 5、巩固:下面这些图形哪些是四边形 (课件出示) (二)认识五边形和六边形 1、认识五边形 这两个图形怎样变成两个完整的图形? 2、引出五边形 3,让学生在钉子板上围出不同形状的五边形。 ,学生展示。 5、认识六边形 想一想、议一议:六边形是什么样子呢? 动手在练习本画六边形,展示。 三.巩固练习 1、填一填。 谈话:认真的小朋友就是受欢迎,这不,贝贝的好朋友小兔子、小 蜜蜂邀请你们去它们家呢? (课件出示)看看它们的房子是几边形? (自 己判断,同桌交流) (做一做第三题) 2、用小棒搭五边形,六边形 谈话:我们的老朋友萝卜仙子也出了道题想考考大家呢,你们愿意 接受挑战吗?(课件出示:搭一个五边形至少要需要几根小棒,搭一个 六边形呢?) (自己动手搭,同桌检查有没有搭成功) 问:现在你能回答萝卜仙子的问题了吗?(指名说) 谈话:小朋友都有一双灵巧的手,能搭出各种图形,真了 3、完成想想做做第四题 ①先电脑演示折法,让学生说说折出的是几边形。 ②让学生照样子折,边折边自己填空。 ③学生独立完成后汇报。 4、完成想想做做第 5 题 ①尝试练习:先自己试着动手分一分。 ②汇报交流:(指名展示)你是怎样分的? ③小结:分的时候可以从一个顶点开始,每次分出一个三角形,就 能使分到的三角形个数最少。 四.拓展思维(完成想想做做第 6 题) ⑴提出问题:在一张正方形的纸上剪下一个三角形,剩下的是一个 什么图形? ⑵小组交流、合作:先动手剪一剪,看看和你猜的一样吗?再互相 交流。 ⑶全班交流,互相展示 五.总结延伸 今天我们认识了图形王国里的几个新朋友,它们是:四边形、五边 形、六边形,以后我们看到一个图形,怎样判断它是几边形呢? 出示用多边形拼出的有趣图案。

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