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青岛版四年级数学荡秋千教案.docx

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青岛版四年级数学荡秋千教案.docx

东点联校2017—2018学年度第一学期"^_学科教案 上课时间 (周次) 第 周 课 题 荡秋千 执 ? 人 宋艳梅 教学目标 通过实验操作,分析研究得出"在相同的时间内,荡秋千的次数与物体 的质量无关,与绳长有关。” 在亲身实践中,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 经历“猜想一一实验一一验证”的研究过程,获得一些初步的数学活动 经验;体会数学在解决实际问题中的作用,培养对数学的兴趣。 教学重点 通过实验操作,分析研究得出"在相同的时间内,荡秋千的次数与物体的质 量无关,与绳长有关。” 教学难点 小组制定实验方案,并认真操作实验,通过分析数据,得出结论。 教学具 铁架台、质量不同的舷码、长短不同的绳子、秒表一块、课件。 教学过程 教学过程 一、导入新课,明确目标 谈话:同学们,你荡过秋千吗?好玩吗?今天我们要学习的知识就和荡 秋千有关.(板书课题:荡秋千)感兴趣吗?荡秋千时有什么感受? 学生谈荡秋千的感受:“很快乐,有飞起来的感觉,很刺激等等” 教师适时提醒::老师能感觉到你们荡秋千的快乐和惬意,但是在荡秋千 是一定要注意安全。 出示课本54页插图 从画面中你看到了什么? 学生回答:“有三个小孩在荡秋千;第一个比较瘦,中间那个比胖不瘦, 第三个比较胖;第一个的绳子短,中间的绳长,第三个不长不短。” 为了便于区分,分别给他们标上号。(是从左往右分别标上1、2、3号) 如果你是他们中的一员,你会与同伴比什么? 学生回答:“比谁荡的高;比谁荡的快:比谁荡的远;比谁荡的次数多;在 相同的时间内,比谁荡的次数多。” 教师总结:你们真会玩,但一节课的时间有限,那我们就比荡秋千的次数 吧.(板书:荡秋千的次数) 出示教学目标,让学生明白学习目标。 二、自学指导,点拨方法 ?教师提问:“刚才有个学生说在什么前提下比荡秋千的次数? ” :时间相同 时间不相同行、不行?为什么? 不行,因为比赛要公平,所以时间必须相同。 那就让他们在相同的时间内比比荡秋千的次数吧。(板书:在相同的时间 内。) 再看画面,你认为儿号会赢,请用手指的个数来表不你的选择。(有三种选 择) “数学讲究的是道理,请说说你选择的理由。” 学生回答:“一号的绳子比较短,所以他荡的次数多;一号的体重轻,所以 他荡的次数多。二号的绳子最长,所以我认为二号荡的次数多;三号最重, 我认为三号荡的次数多。” 教师总结:同学们有两种猜想:一是在相同的时间内荡秋千的次数会不会 与质量有关,(板书:质量)二是他会不会与绳长有关,(板书:绳长)到底 于什么有关,又有怎样的关系,这个问题我们应该怎样解决? 学生回答:做实验。 做实验是解决问题的最好办法。怎样做试验,庆在小组内商讨验证两种猜 想的方法。 三、小组合作实验验证,汇报交流 小组制定实验方案。 学生制定实验方案时,教师要参与到小组活动中去,及时点拨指导。 交流试验方案 实齡方案一(绳长相同,质量不同):用轻重不同的物体挂在绳子上摆一摆, 在相同的时间内数数各自摆了多少次。 实验提示:绳的长短怎样?物体的质量怎样? 如果物体的质量不同,绳的长短也都不相同,你还能判断出它是否与质量有 关吗?为什么? 学生回答:如果一个时间长,一个时间短,时间长的肯定白的次数多;如果 质量、绳长和时间都不相同,就不知道到底是什么影响了荡秋千的次数。 实齡方案二(质量相同,绳长不同):用长短不同的绳子挂上同一个物体摆 一摆,在相同的时间内数数各自摆了多少次。 实验提示:绳的长短怎样?物体的质量怎样? 小组实验操作 (1)师演示操作方法老师准备三个不同质量舷码,用相同长度的绳吊着,把三个舷码从同样 高度荡起,用力均匀。 教师换三个琏码进行同样实验。 (2) 小组合作完成实验 小组长先分好工,再取出材料完成实验一 学生在组长的带领下进行试验,师参与到小组活动中,发现问题及时给与相 应的指导和帮助。 小组汇报实验情况 、时间15秒,绳长相同,都是30厘米。50克的祛码摆了 33次,100克 的舷码摆了 33次,200克的舷码摆了 33次,我们组发现:绳长和时间相同, 质量不同,摆动的次数相同。 、时间15秒,绳长相同,都是13厘米。50克的祛码摆了 25次,100克 的舷码摆了 25次,200克的琏码摆了 25次,我们组发现:它们摆动的次数 相同。 绳长相同,质量不同,摆动的次数相同,说明了什么? 在相同时间内,荡秋千次数与物体质量无关。(板书:无关) 绳长不同,摆动的次数真不相同吗?答案藏在实验二里,小组合作完成实验 O 小组汇报实验二的试验悄况: 实验二:时间是15秒,质量都是100克,绳长是15厘米的摆了 33次。绳 长是20厘米的摆了 30次。绳长是25厘米的摆了 28次.我们发现相同时间 内,荡秋千的次数与绳长有关。 教师板书:荡秋千的次数与绳长有怎样的关系?绳越长,摆动的次数越少; 绳越短,摆动的次数越多。 (3) 小结:通过这两个实验,我们可以得出这样的结论: 在相同时间内,荡秋千次数与质量无关,与绳长有关。 老师强调注意前提是“相同时间内”。 请同学们在回过头来看画而,现在再来让你选择,你认为儿号会赢,理山是 什么? 3. 3. 学生:1号会赢,因为他的绳子最短。 四:巩固练习,当堂达标 1 ?一节课的时间很快到了,今天学的开心吗?想说点什么? 学生回答:这节课学会了“在相同时间内,荡秋千次数与质量无关,与绳长 有关”。 2?荡秋千中有这么多数学知识,生活中处处都有数学知识,同学们平时要做 个生活有心人,用心发现知识、学习知识,好吗? . 女口 令中 卷. 辽E曰用 全中捋E扌单怯:一?^ : 尽汽2 捉*中 扌卑曰勺七WQ:殍司 < 夙〉些。 N?女口卑:宅中去龙:2 丁 , UEM 毛中扌峯扌S呈; 屋2 详 宅中 坯臼勺七爾C餌臣〉些。 板 书 设 计 荡秋千 在相同的时间内,荡秋千的次数 与物体的质量无关, 与绳长有关

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