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2008年4月中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷.doc

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2008年4月中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷.doc

2008年4月中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷 (总分:84.00,做题时间:90分钟) 一、 单选题(总题数:21,分数:42.00) 1.单选题以下每道试题的备选答案中,只有一项是最符合题意的,请选出该项。(分数:2.00) __________________________________________________________________________________________ 解析: 2.教育心理学初创时期的时间大致为 【 】 (分数:2.00) ?A.19世纪20年代以前 ?B.19世纪80年代 ?C.20世纪20年代以前?√ ?D.20世纪80年代 解析:解析:教育心理学初创时期为20世纪20年代以前,发展时期为20世纪20年代到50年代末,成熟时期为20世纪60年代到70年代末,完善时期为20世纪80年代以后。 3.根据埃里克森的心理社会发展理论,人处于青年期的特征是 【 】 (分数:2.00) ?A.建立同一感和防止同一感混乱?√ ?B.获得勤奋感而克服自卑感 ?C.获得亲密感以避免孤独感 ?D.获得主动感和克服内疚感 解析:解析:埃里克森将个体的发展划分为八个阶段,同时指出了每一个阶段的主要发展任务。其中,青年期为12~18岁,主要发展任务是建立同一感和防止同一感混乱,体验忠诚的实现。 4.个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是【 】 (分数:2.00) ?A.实践 ?B.反应 ?C.反射 ?D.学习?√ 解析:解析:学习的概念有广义和狭义之分。广义的学习是指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义的学习指人类学习。 5.根据学习的定义,下列属于学习的现象是 【 】 (分数:2.00) ?A.吃了酸的食物流唾液 ?B.望梅止渴 ?C.蜘蛛织网 ?D.儿童模仿电影中人物的行为?√ 解析:解析:根据广义的学习概念,儿童模仿电影中人物的行为是儿童凭借经验而产生的行为,属于学习现象。 6.个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为 【 】 (分数:2.00) ?A.认识动机 ?B.赞许动机 ?C.成就动机?√ ?D.交往动机 解析:解析:成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。它在人的成就需要的基础上产生,是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作并力求获得成功的一种内在驱动力。 7.两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为‘ 【 】 (分数:2.00) ?A.正迁移 ?B.横向迁移 ?C.负迁移?√ ?D.纵向迁移 解析:解析:根据迁移的性质不同,即迁移的效果不同,可以分为正迁移、负迁移和零迁移。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用,负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。 8.根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为 【 】 (分数:2.00) ?A.派生类学习和相关类属学习 ?B.下位学习、上位学习和并列结合学习?√ ?C.符号学习和概念学习 ?D.命题学习和总括学习 解析:解析:根据新知识与原有认知结构的关系划分学习的类型,可分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习。是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分,并使之相互联系的过程。上位学习也叫总括学习,即通过综合归纳获得意义的学习。并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的学习。 9.技能形成的基本途径是 【 】 (分数:2.00) ?A.讲解 ?B.观察 ?C.示范 ?D.练习?√ 解析:解析:练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应,是形成心智技能和操作技能的关键环节,是学生在心智技能和动作技能形成的基本途径。 10.认知策略这个术语最初是由_____提出来的。 (分数:2.00) ?A.加涅 ?B.布鲁纳?√ ?C.斯滕伯格 ?D.弗拉维尔 解析:解析:认知策略这个术语最初由布鲁纳在其著名的人工概念的研究中提出,直到20世纪70年代加涅提出了一个著名的学习与记忆的信息加工模型才明确地将认知策略划分出来,在其学习结果分类中单列一类。 11.调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于 【 】 (分数:2.00) ?A.认知策略 ?B.元认知策略?√ ?C.资源管理策略 ?D.精细加工策略 解析:解析:元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略,包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略,有助于学生有效地安排和调节学习过程。调整阅读速度、复查、使用应试技巧等都属于元认知策略。 12.常常用电吹风来吹头发,却没想过用它烘干潮湿的衣服,这种情况属于 【 】 (分数:2.00) ?A.思维定势 ?B.原型启发 ?C.功能固着?√ ?D.酝酿效应 解析:解析:功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时,就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。常常用电吹风来吹头发,却没想过用它烘干潮湿的衣服,这种情况正是功能固着的表现。 13.一般认为态度的核心成分是 【 】 (分数:2.00) ?A.认知成分 ?B.情感成分?√ ?C.行为成分 ?D.能力成分 解析:解析:态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验,是态度的核心成分,研究表明,态度发生变化时,情感也会发生相应的改变。 14.教师知识结构的核心是教师的 【 】 (分数:2.00) ?A.相关学科知识 ?B.教育学知识 ?C.心理学知识 ?D.专业知识?√ 解析:解析:教师所掌握的知识结构是教师从事教育事业的基础,教师所拥有的知识结构中的核心就是教师所学和所教专业课的知识,其他方面的知识是在专业知识的基础上逐渐发展起来的。 15.心理咨询与辅导的基本方法是 【 】 (分数:2.00) ?A.会谈?√ ?B.倾听 ?C.鼓励 ?D.询问 解析:解析:教师通过会谈既可以了解学生的心理与行为,也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响,会谈是心理咨询与辅导的基本方法。 16.学生“品德差、学习差,几乎没有合作行为,而且谁也不知道该做什么”,这是学生对领导方式的典型反应。 【 】 (分数:2.00) ?A.民主型 ?B.放任自流型?√ ?C.仁慈专断型 ?D.强硬专断型 解析:解析:放任自流型的领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预,以容忍的态度对待班级生活中的冲突,不主动组织班级活动。对班级的正常运作起到不利的作用,学生感到无所适从。 17.在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称为 【 】 (分数:2.00) ?A.教学策略 ?B.教学方法?√ ?C.教学目标 ?D.学习方法 解析:解析:教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的,完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式,它是整个教学过程整体结构中的一个重要组成部分,是教学的基本要素之一。 18.形成性评价通常发生在 【 】 (分数:2.00) ?A.教学过程之前 ?B.学生毕业时 ?C.教学过程之后 ?D.教学过程之中?√ 解析:解析:形成性评价通常在教学过程中实施,一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验

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