欢迎来到文档下载导航网!

2006年山东省中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷.doc

时间:2020-10-16|当前位置:首页 > 教育文档 > 资格/认证考试 > |用户下载:

2006年山东省中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷.doc

2006年山东省中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷 (总分:124.00,做题时间:90分钟) 一、 单选题(总题数:7,分数:14.00) 1.单选题以下每道试题的备选答案中,只有一项是最符合题意的,请选出该项。(分数:2.00) __________________________________________________________________________________________ 解析: 2.一个7岁儿童的智力年龄是8岁,则他的比率智商是( )。 (分数:2.00) ?A.70 ?B.80 ?C.114?√ ?D.100 ?E.125 解析:解析:斯坦福——比内量表采用的是比率智商,公式为IQ=(智力年龄/实际年龄)×l00,则本题的答案即为(8/7)×100=114。 3.程序性知识的表征形式是( )。 (分数:2.00) ?A.命题网络 ?B.产生式系统?√ ?C.图式 ?D.认知结构 ?E.抽象思维 解析:解析:本题属于识记类题目。不同种类的知识其表征方式是不同的,陈述性知识的表征形式是命题网络,程序性知识的表征形式是产生式系统。 4.态度的核心成分是( )。 (分数:2.00) ?A.认知 ?B.情感?√ ?C.意志 ?D.行为 ?E.认同 解析:解析:态度结构包含认知成分、情感成分和行为成分。其中情感成分指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验,是态度的核心成分。 5.学习某材料,10次正好记住,那么学习( )效果最好。 (分数:2.00) ?A.8次 ?B.10次 ?C.12次 ?D.15次?√ ?E.20次 解析:解析:研究表明,超额学习程度达150%时,效果最佳,小于或多于150%,效果都不理想。因此本题的答案为10×l50 %=15 6.低年级学生借助香蕉、苹果的图片等代替物进行加、减运算,属于( )。 (分数:2.00) ?A.物质活动 ?B.物质化活动?√ ?C.外部言语活动 ?D.内部言语活动 ?E.活动的定向 解析:解析:本题考查心智动作形成阶段的特点。物质化活动指借助实物的模型、图片、样本等代替物进行活动。 7.皮亚杰说:“知识来源于动作,而非来源于物体。”这里所说的“知识”指的是( )。 (分数:2.00) ?A.物理知识 ?B.数学知识 ?C.数理知识 ?D.逻辑数理知识?√ ?E.以上都不对 解析:解析:皮亚杰说:“知识来源于动作,而非来源于物体。”这里所说的“知识”不是物理知识,而是逻辑数理知识。 二、 多选题(总题数:25,分数:50.00) 8.多选题以下每道试题的备选答案中,至少有两项是符合题意的,请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。(分数:2.00) __________________________________________________________________________________________ 解析: 9.抑郁症的表现有( )。 (分数:2.00) ?A.焦虑?√ ?B.情绪消极?√ ?C.消极认识?√ ?D.动机缺失?√ ?E.躯体疲劳?√ 解析:解析:本题考查对抑郁症的症状的理解和掌握,抑郁症是以持久的心境低落为特征的神绎症,其表现包括:焦虑、情绪消极、消极认识、动机缺失以及躯体疲劳等。 10.下列属于元认知策略的有( )。 (分数:2.00) ?A.计划策略?√ ?B.监视策略?√ ?C.学习时间策略 ?D.调节策略?√ ?E.学习环境策略 解析:解析:本题考查元认知策略的种类,属于识记类题目。元认知策略包括元认知计划策略、元认知监视策略和元认知调节策略。 11.与学习直接相关的动机是( )。 (分数:2.00) ?A.内部学习动机?√ ?B.外部学习动机?√ ?C.认知内驱力?√ ?D.自我提高内驱力 ?E.附属内驱力 解析:解析:内部动机是指人们对学习任务或活动本身的兴趣所引起的动机,是与自我奖励的学习活动相联系的动机;外部动机是指向学习结果的学习动机;认知内驱力,即一种学生渴望了解和理解。要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向;自我提高内驱力,是个体要求凭借自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望;附属内驱力,是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。因此,与学习直接相关的学习动机、外部学习动机和认知内驱力。 12.学习动机是由( )构成的。 (分数:2.00) ?A.学习需要?√ ?B.诱因?√ ?C.家长赞许 ?D.教师认可 ?E.强化 解析:解析:本题考查学习动机的结构,它是由学习需要和诱因两方面构成的。本题属于识记类题目。 13.学习与教学活动的过程包括( )。 (分数:2.00) ?A.学习过程?√ ?B.教学过程?√ ?C.评价过程?√ ?D.反馈过程 ?E.反思过程?√ 解析:解析:本题考查中学教育心理学的研究内容,具体考查学习与教学的过程。学与教相互作用过程是一个系统过程,由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。 14.中学生观察力发展的特点( )。 (分数:2.00) ?A.目的更明确?√ ?B.持久性明显发展?√ ?C.精确性提高?√ ?D.方法更科学 ?E.概括性更强?√ 解析:解析:本题考查中学生观察力发展的基本特点,它包括目的更明确、持久性明显发展、精确性提高、概括性更强。 15.皮亚杰认为影响儿童发展的因素有( )。 (分数:2.00) ?A.神经系统成熟?√ ?B.练习和经验?√ ?C.社会性经验?√ ?D.具有自我调节作用的平衡过程?√ ?E.内分泌系统成熟?√ 解析:解析:皮亚杰提出,对个体发展具有重要影响的四个因素是成熟、练习和经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程。其中成熟指的是机体的成长,特别是神经系统和内分泌系统的成熟。 16.智力群体差异包括( )。 (分数:2.00) ?A.性别差异?√ ?B.年龄差异?√ ?C.种族差异?√ ?D.志向差异 ?E.学习风格差异 解析:解析:智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异,包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等等。DE两项属于智力的个体差异。 17.桑代克总结的学习规律包括( )。 (分数:2.00) ?A.准备律?√ ?B.练习律?√ ?C.效果律?√ ?D.结构率 ?E.程序率 解析:解析:桑代克根据其实验提出了三条主要的学习定律:准备律、练习律和效果律。 18.程序教学是根据( )原理设计的。 (分数:2.00) ?A.操作性条件反射?√ ?B.积极强化?√ ?C.经典性条件反射 ?D.智力水平 ?E.思维方式 解析:解析:本题属于识记类题目,程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式,并以此设计了教学机器。 19.下列关于发现学习与接受学习的说法正确的是( )。 (分数:2.00) ?A.接受学习都是机械的 ?B.发现学习都是有意义的 ?C.接受学习是有意义的?√ ?D.发现学习可能是机械的?√ ?E.发现学习比接受学习多了“发现”这一阶段?√ 解析:解析:本题考查对发现学习与接受学习的理解。奥苏贝尔认为接受学习未必就是机械的,它可以而且也应该是有意义的学习;发现学习

上一篇:2007年4月中学教师资格认定考试(教育学)真题试卷.doc

栏    目:资格/认证考试

下一篇:2006年山东省幼儿园教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷.doc

本文标题:2006年山东省中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷.doc

本文地址:https://www.365weibook.com/html/20201016/120089.html

    正常预览或下载提示:

    本页面文档预览是由服务器自动提取的部分内容,并不是文档乱码。如您需要预览全文或下载文档,请点击页面左侧(点击去预览文档全文或下载文档)按钮,进行全文预览或下载。

推荐下载

联系我们 | 广告投放 |网站地图

免责申明:本网站不提供任何形式的下载服务,因此与之有关的知识产权纠纷本网站不承担任何责任。

如果侵犯了您的权利,请与我们联系,我们将进行删除处理。