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6《小学艺术课程标准与教材研究》课程期末考试艺术教育专业学生卷(答案题解)B课程答案网课答案刷课1291357910.pdf

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《小学艺术课程标准与教材研究》课程期末考试(答案题解) B (艺术教育专业学生试卷) 一、填空题 (本大题共10 小空格,每空格 1 分,共 10 分。请在每小题的空 格中填上正确答案。错填、不填均不给分) 1.综合性 创造性 2.文化 科学 3.戏剧 舞蹈 4. 合作 爱国 5.参考书 多媒体材料 二、名词解释 (本大题共3 小题,每题 5 分,共 15 分) 1.艺术课程是一门在课程目标、结构、内容及教学过程诸方面探求综合性的 新型课程。通过不同艺术门类之间的联系、交融、对话而产生出新的创意、新的感 受和新的形态之“合”。在保持各门艺术独特性的同时,实现它们之间的有机联 系。 2.说课就是教师对其所授课的教学设计及其理论依据所作的口头说明。就是 教案设计好后,针对具体课题采用讲述的方式,深入地分析教材和学情,介绍 教学设计及其根据的教学研究形式,告诉同行和其他听众,我为什么要这样上 课,并通过自我评价,与听课者进行沟通达到理解。 3.通过师生之间平等、和谐、愉快的对话交流,教师自然而然地将话题转向评价 课程答案网课答案刷课1291357910 引起学生对自己行为或作品的反思,同时又不会中断教学进程。 三、简答题 (本大题共5 小题,每题 10 分,共 50 分) 1.形式美的特征有: ()意味性。形式美不是没有内容,而是有其特殊性,是某种说不清、道不 1 明,似无若有的一种含蓄的、似是而非、似非而是的内容状态。 ()独立性。具有独立审美价值的美的特殊形态。 2 ()变异性。形式美带有变异性、相对性和差异性。形式美普遍存在于艺术美 3 的所有领域,是任何艺术门类创造美的对象不可或缺的最基本的属性。 2.教学方法通常都是综合运用的,所以不会单一地使用某一类教学方法, 而是依据实际情况合理选择,其依据包括: (1)依据教学目标与教学任务; (2)依据教学内容 ; (3)依据学生实际状况的年龄特征 ; (4)依据教师本身的条件。 3.说课与评课应注意如下几点将更有实效 (1)目标要具体。切合学生艺术能力的培养,切合每 课实现的可能。 (2)内容要实。要说具体的教学与实施目标,要针对当 课实实在在的内容 进行。 (3)知识概念要准。涉及的艺术门类及知识点 概念要求准确。 课程答案网课答案刷课1291357910 (4)程序要精。课堂教学程序要说得详细些,因为课堂教学程序的设计和安 排既是说课的出发点又是落脚点,是贯穿整个说课过程的一条主线。 4.形成性评价主要方法有: (1)师生对话法 通过师生之间平等 和谐、愉快的对话交流,教师自然而然地将话题转向艺 术课堂评价,引起学生对自己艺术行为或艺术作品的反思,同时又不会中断教 学进程。 (2)观察法 随时观察并记录学生在艺术学习中知识技能掌握程度,创造性发挥程度, 情感、态度和价值观方面的变化,人际关系方面的变化,解决问题能力方面的变 化等。 (3)问卷调查法 通过问卷和交流的方式,随时询问学生对某次艺术学习活动的意见 建议 收获,还可搜集学生在审美趣味、艺术爱好方面发生的变化。 (4)档案夹评价法 艺术活动档案夹评价是一种重视学生艺术学习全过程 重视学生自主评价 的形式。 5.艺术课程组织教学形式有:根据艺术课程的性质和特点以及学校条件推进小班 教学的组织形式。在小班教学中,课堂采用马蹄形(或新月形) 方形或圆形等适合全 课程答案网课答案刷课1291357910 班活动的座位方式。有时甚至可以撤掉座位,采取围站的方式,以便于各小组的自 由表现活动以及各组之间的互动。对于大班额教学的组织形式,一般可采取 “W” 型或“模块”型安排座位,尽量增加师生、生生交往的频率。教学组织形式还可以根 据师生、学校的具体情况灵活安排,如室内外相结合,大小课相结合,教师一人上 课与两人上课相结合等。 四、简述题 (本大题共1题,共 25 分) 义务教育艺术课程标准》对学生的艺术学 习方式有如下建议: 《 (1)在“感知与体验”环 ,教师宜采用各种短小易行的创造性体验活动。 (2 )在“创造与表现”环 ,教师宜向学生提出难度较大的任务,使之成 为上一环 中多项短小易行的创造性体验发展的必然结果。 (3)在“反思与评价”环 ,教师应设计一些宜于引导学生发现自己在创 造与表现中的长处和不足的活动,促使他们发现 问题,挖掘问题的内涵,设计 如何发扬长处和纠正不足的新方案,形成具有反思性、实践性的艺术学 习行为 习 惯。 课程答案网课答案刷课1291357910

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