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中学教师资格证考试《综合素质》重点整理_.pdf

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中学教师资格证考试《综合素质》重点整理_.pdf

个人精心创作 质量一流,希望能得到您的肯定 谢谢! 编辑页眉,选中水印,点击删除,便可批量消除水印 《综合素质》 第一章:职业理念 1、教育观 2 、学生观 3 、教师观 第二章:教育法律法规 1、教育法律法规汇编及解读 2 、教师权利和义务 3 、学生权利和保护 第三章:教师职业操守 1、教师职业道德 2 、教师职业行为 第四章:文化素养 1、历史知识 2 、中外科技发展史 3 、科学常识 4 、文化常识 5 、文学常识 6 、艺术鉴赏 第五章:教师基本能力 1、信息处理能力 2 、逻辑思维能力 3 、阅读理解能力 4 、写作能力 1 个人精心创作 质量一流,希望能得到您的肯定 谢谢! 编辑页眉,选中水印,点击删除,便可批量消除水印 第一章:职业理念 第一节、教育观 1、素质教育: 素质教育是 依据 人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为 根本目的 ,以尊重 学生个性,注重开发人的身心潜能,注重形成人的健全个性为 根本特征 的教育。 2 、为什么要实施素质教育? (1)实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要; (2 )实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势; (3 )实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要; 3 、素质教育的要求: (1)坚持德育为先 (2 )坚持能力为重 (3 )坚持全面发展 4 、如何开展素质教育 (1)素质教育目的融入各教育环节; (2 )构建对接社会现实的课程体系 (3 )启迪学生自主学习 (4 )充分发挥教师的正能量 (5 )创新素质教育教学模式 第二节、学生观 1、我国所倡导的学生观:以人为本和全面发展 2 、什么是“人的全面发展” 人的 道德、体力和智力 的全面、和谐、充分的发展。 (德智体美的全面发展) 3 、为什么人要全面发展? (1)人的发展与社会生活条件紧密联系 (2 )传统分工导致人的片面发展 (3 )科技革命为人类准备了全面发展的物质基础; (4 )社会主义是人的全面发展的制度条件 (5 )人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础上; (6 )人的全面发展的唯一途径是教育与生产相结合 (7 )人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展 4 、什么是“以人为本”? “以人为本”是一种肯定人的作用和地位,强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。 5 、“以人为本”的具体含义: (1)人与自然的关系:在维护生态平衡的前提下满足人的生存需要; (2 )人与社会的关系:在公平公正的前提下满足人的发展需要; (3 )人与人的关系:在维护公平正义的前提下优质优酬、兼顾公平。 (4 )人与组织的关系:在自愿与共享的前提下满足个人的发展需要。 6 、“以人为本”的学生观 (1)学生是完整的个体 (2 )学生是学习的个体 (3 )学生需要尊重 (4 )学生都有潜能 2 个人精心创作 质量一流,希望能得到您的肯定 谢谢! 编辑页眉,选中水印,点击删除,便可批量消除水印 第三节、教师观 1、教师专业发展的要求: (重点 ) (1)树立正确的专业意识 专业发展意识是教师专业发展的 内在动力 。 学生成才是教师之福 (2 )拓展专业知识 专业知识是合格教师的 必备条件 。 与时俱进、开拓创新 (3 )提高专业能力 教师专业能力是指 课堂教学和反思能力。 教学改革、教学研究 2 、终身学习的意识(看一下) (1)为什么要终身学习 ① 新课程 要求教师必须终身学习 ② 教师 自我实现 必须终身学习 ③ 提升 教学水平 须坚持终身学习 ④ 提高 教育创新精神 须终身学习 ⑤ 终身学习是教师的 职业责任 ⑥ 教材改革 要求教师必须终身学习 (2 )教师终身学习的可行性 Ⅰ.教师学习的内容: ① 学习能力学习 ② 专业知识学习 ③ 教育理论学习 ④ 信息技术学习 Ⅱ.教师终身学习的途径:一是系统教学;二是自学。 Ⅲ .教师终身学习的方法: ① 参加系统的终身学习 ② 参加校本学习 ③ 参加各类成人教育 ④ 借助媒体学习 Ⅳ .教师终身学习在教学中的作用: ① 提高课堂教学效率 ② 学校教育发展的需要 ③ 传播终身学习观念 3 、促进教师自身专业发展 (1)培育学习能力,做 学习型 教师 (2 )培养反思能力,做 反思型 教师 (3 )培育创新精神,做 创新型 教师 (4 )培养合作能力,做 伙伴型 教师; (5 )培育科研能力,做 研究型 教师。 3 个人精心创作 质量一流,希望能得到您的肯定 谢谢! 编辑页眉,选中水印,点击删除,便可批量消除水印 4 、全面提高教育教学质量 (1)抓常规教育,培养良好习惯 (2 )重情感教育,培养健全人格 (激励与呵护是教学走向成功的因素之一) (3 )多媒体教学,激发学习兴趣 (4 )多联系实际,培养动手能力 (5 )多样化教学,强化主动学习 (6 )重因材施教,强化学困帮扶 如何提高教学成绩: (1)讲方法:处理好师生关系; (2 )讲落实:监控好教学环节; (3 )讲思路:培养好学习习惯; (4 )讲科学:发展好教研能力。 5 、教师职业的责任与价值 (1)教师职业的责任 ① 学生全面发展的培养者 ② 民主师生关系的建立者 ③ 学生学习过程的指导者 ④ 教育信息的开发应用者 ⑤ 学生健康心理的培育者 (2 )教师职业的价值 (教师角色相似) ① 教师是文化传递者 ② 教师是文明促进者 ③ 教师是智慧开启者 ④ 教师是道德塑造者 第二章:教育法律法规 第一节:教育法律法规解读 中国教育法律法规体系 1980 年 《中华人民共和国学位条例》 1986 年 《中华人民共和国义务教育法》 1993 年 《中华人民共和国教师法》 1995 年 《中华人民共和国教育法》 1996 年 《中华人民共和国职业教育法》 1998 年 《中华人民共和国高等教育法》 一、中华人民共和国教育法 1995 年 3 月 18 日第八届全国人大第三次会议通过 1995 年 3 月 18 日中华人民共和国主席令第 45 号公布 自 1995 年 9 月 1 日起施行 。 《教育法》是我国教育工作的 根本大法 。 《教育法》的颁布, 标志着 我国教育工作进入全面依法治教的新阶段。 4 个人精心创作 质量一流,希望能得到您的肯定 谢谢! 编辑页眉,选中水印,点击删除,便可批量消除水印 二、中华人民共和国义务教育法 1986 年 4 月 12 日通过, 1986 年 7 月 1 日实施; 2006 年 6 月 29 日修订, 2006 年 9 月 1 日实施 。 义务

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