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六年级语文复课计划.doc

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六年级语文复课计划.doc

六年级语文复课计划 炉道完全小学 王 娜 一、基本情况 从整体上讲,学生经过小学阶段的学习,已经有了良好的语文素养,各方面的能力有了一定的提高,具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。通过六年的语文课学习,学生的品德修养、审美情趣、良好的个性和健全的人格都得到了和谐的发展。但学生之间的发展不平衡,部分学生语感和思维能力差,整个班级的学生的自觉性较差,惰性大,没有养成良好的学习习惯。 二、指导思想 以语文新课程标准为准绳,以教材为依托,全面系统地进行小学阶段的语文知识复习,重点复习十一、十二册,全方位地训练学生的语文素养,教给学生的复习方法和技能,发挥教师的主导作用和学生主体作用,注重育优转差,注重提高复习效率。 三、目标要求 (一)汉语拼音 1、准确地掌握声母的读法和写法,并注意特殊声母的运用。 2、牢记韵母、读准声调,能用流利的普通话朗读课文。 3、准确辨认整体认读音节,正确运用隔音符号。 4、熟练掌握拼写规则。 (二)字 1、小学阶段学过的2500个生字。 2、掌握汉字的笔划名称和笔顺规则、偏旁部首。 3、巧辨认、区别形近字、音近字、同音字和多音字。 4、掌握三种查字典的方法,并能熟练地查字典,正确选择字义。 (三)词语 1、熟练掌握词语的读音、正确理解词意。 2、会辨析词语,正确理解词语之间的逻辑关系。 3、巩固运用关联词语。 4、积累并运用成语、谚语和歇后语。 (四)句子 1、辨别句式:分清陈述句、疑问句、祈使句和感叹句这四种句型。 2、会灵活地变换句型。 3、能准确地判断句子的修辞方法,并按要求的手法写句子。 4、能整理排列错乱的句子,熟练地修改病句。 5、熟练地掌握常用的标点符号,理解破折号、省略号、引号的作用。 6、认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。 7、句型转换。 (五)阅读 1、能结合语言环境理解词语。 2、能读懂每一句话,找出文章的中心句,过渡句,能归纳段意、主要内容及中心思想。 3、能提出问题、解决问题,提出的问题要有一定的价值。 (六)积累运用 1、凡是十一、十二册要求背诵、默写的内容都要达到要求。 2、积累运用中的读读背背不仅要读背,还要能默写。 (七)作文 要求:叙述清楚明白,而有一定的条理,内容具体,句子通顺,想象丰富,有真情实感。 1、激发学生对生活的热爱,写熟悉的人、事,要写真话,写想象中的事情,培养学生自己修改习作的能力。 2、分类复习,纪实作文,表达真情实感,按一定顺序写。 3、复习请假条、留言条、通知、书信、日记、读后感等应用文。 四、方法措施 1、加强思想教育,提高学生对复习重要性的认识,教给学生复习方法,防止简单粗暴,机械重复。 2、认真备好复习课,上好复习课,提高课堂教学效率,精讲精炼,让学生自主、合作学习,努力探究。 3、及时查漏补缺,因人而异,有针对性地指导,对于学困生要重点指导,激发他们的学习兴趣,让其做到乐学。 4、改变测试方法,把书面试卷与朗读、口语交际结合起来,全面考核学生的语文能能力,促进全面和谐发展。 5、将阅读与作文纳入复习重点,坚持反复训练,不断提高阅读与写作能力。 减轻学生负担,让每一位学生在复习的过程中轻松、自如,没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。 进度安排 第1周——第14周 完成六年级下册的新授课 第15周——第16周 复习五六年级的语文教材 第17周——第21周 分类复习与综合复习相结合 备考

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