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小鸟找家 教案设计.doc

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小鸟找家 教案设计.doc

教材来源:湘版美术教材第一册 课业类型:造型·表现 课题名称:小鸟找家 教学对象:小学一年级 教学时间:一课时 教学资源: 教师:音乐动画《小鸟找家》(导入??用);画家作品数幅(已制成PowerPoint课件)(欣赏用);绳子、夹子若干(作品展示用);布数条(游戏用)。 学生:蜡笔 教学目标?: 知识技能:通过本课学习,学生能完成一幅以《小鸟找家》为题目的想象画,并了解到不同画家对光的表现手法。 过程方法:通过参与游戏,学生能体验迷路者的感受;故事情景的创设,使学生要想办法协助一只迷路的小鸟找家,从中学生会尝试使用自己的方法去表现黑夜中的光。 情感态度价值观:通过教学,学生对本课内容产生浓厚兴趣;他们能理解迷路者的感受,并乐意协助迷路者(小鸟)找到回家的道路。 教学过程?: 一、 游戏导入??: 1、导语?:同学们,在讲课前,我们先来玩一个游戏怎样? 2、游戏方法:由一、二组学生用布蒙住三、四组学生的眼睛,再请一、二组组长(6人)蒙住其他组员的眼睛。由一、二组组长把蒙眼的同学送到指定的位置,并要求学生在蒙眼的条件下走到另外一个指定位置。 (教学设想:该游戏的设计,有两个目的:首先是通过游戏使学生对该课的学习产生兴趣;其次是希望学生在游戏中,能获得一种类似于在黑夜里迷路的感觉。获得这种感觉,对学生接下来的学习非常重要。) 3、反思:要求学生对游戏实行反思,回忆游戏时的感受。抽选不同的学生代表(原地不动的、尝试移动的、走错方向的、能到达目的地的)谈其感受。 4、扩展:请学生说说,在眼睛被蒙住的时候,你最需要的是什么? 二、 展开: 1、出示音乐动画《小鸟找家》,通过音乐和画面吸引学生的兴趣。同时,创设故事情景。 2、当动画播放到“小鸟因为天黑,找不到回家的道路时,急得在哭”这个画面时暂停,要求学生思考:小鸟现在的感受以及小鸟现在最需要的是什么? (教学设想:这样的设计,是为了使学生在游戏中得到的体验能够迁移到小鸟身上。使学生能深切体会小鸟此刻的感受和需要。这样能够方便学生找到协助小鸟回家的方法。) 3、结合学生对思考问题的回答,协助学生明确:协助小鸟回家的关键是要找到光。 4、明确作业?要求:同学们,在漆黑的夜晚,哪里才能找到光,照亮小鸟回家的道路呢?请用画笔把你的想法画下来。 三、 实践: 学生对作业?要求实行思考并开始创作。 教师巡堂辅导。通过共享部分学生的创意,扩展其他学生的思路。对学生的构图、造型、色彩等方面作个别辅导。 四、 评价与欣赏 1、要求学生把作业?夹到黑板上实行展示。 2、抽选部分学生,要求其向同学们介绍自己的构思。注意引导学生观察:小作者是通过什么方法来表现黑夜里的“光”的?是线条?形状?颜色或其它? 3、对学生们的作品实行肯定:同学们都很聪明,创造了各种各样的光,协助小鸟找到了回家的道路。而且,大家画“光”的方法也各不相同。同学们想知道,绘画大师们是如何画“光”的吗? 4、展示画家作品,教师引导学生从线、形、色等绘画要素入手,分析画家表现光的方法。 (教学设想:画家作品要选择学生容易接受的。我选择的画家包括了凡高、克利等。作品展示时画面要清晰、精美,能唤起学生对美的感受。 5、教师与学生一起对这节课实行回顾:想想看,我们这节课干了些什么?通过回顾,使学生能对本节课接受的信息实行一次调理,更好地知道自己在本节课里到达做了什么,学了什么,收获了什么。 6、结束课堂

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