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7.汤姆·索亚历险记(节选)(课堂实录)-《汤姆·索亚历险记》.doc

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7.汤姆·索亚历险记(节选)(课堂实录)-《汤姆·索亚历险记》.doc

7.汤姆·索亚历险记(节选)(课堂实录):《汤姆·索亚历险记》 《汤姆·索亚历险记》课堂实录 ????师:同学们,你们好,希望通过这节课,我们一起掌握名著阅读的方法和大家愉快地度过这段时光。在上课之前呢,我先给大家看一段视频,来大家一起看。 ?????(师生共同观看《汤姆索亚历险记》片段,片段结束后,同学们都还意犹未尽) ?????师:视频好不好看? ?????生:(齐声)好 ?????师:大家想不想看? ?????生:(齐声)想 ?????师:由于时间有限,上课时间我们就不看完了。好,这部作品就是我们今天要学习的名著,叫什么名字? ?????生:(齐声)汤姆索亚历险记 ?????师:这部作品的作者是谁? ?????生:(齐声)马克·吐温 ?????师:谁能够从作者的风格、代表作等方面为我们介绍作者? ?????生:马克吐温本名塞缪尔朗赫恩克莱门斯。马克吐温是其笔名。出生于密西西比河畔小城汉尼拔的一个乡村贫穷律师家庭,从小出外拜师当学徒。当过排字工人,密西西比河水手、南军士兵,还经营过木材业、矿业和出版业,但有效的工作是当记者和写幽默文学。马克吐温是美国批判现实主义文学的奠基人,世界著名短篇小说大师。代表作短篇小说《竞选州长》、《哥尔斯密的朋友再度出洋》等,以幽默、诙谐的笔法嘲笑美国 “民主选举”的荒谬和“民主天堂”的本质。中期作品,如长篇小说《镀金时代》、代表长篇小说《哈克贝里。费恩历险记》及《傻瓜威尔逊》等。 ?????师:好,这位同学预习的非常充分,但是回答问题时可用简洁的语言来表达,我们一起来看作者生平。 ?????生:(齐读)马克吐温,19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表,马克吐温的创作多以幽默讽刺见长,语言简练生动,内容蕴含丰富,被誉为“美国文学中的林肯”。 ?????师:我们幻灯片旁边还有小字。 ?????生:(齐声)美国文学中的林肯 ?????师:林肯是谁? ?????生:美国总统 ?????师:被称为总统说明了什么? ?????生:文学地位高 ?????师:课文节选了三个片段分别是什么? ?????生:当“海盗”去、海盗生活、洞中历险 ?????师:这节课我们这种赏析洞中历险。我们赏析时有一定的要求,我们分小组,选择片段,每个组员分好角色。开始朗读,朗读声音要明亮。?????(生按照小组激烈讨论起来) ?????师:哪个小组先来? ?????生:我们这组赏析的是第八十八页的第18段——22段。(生分角色有感情地朗读)我们从蓓姬的话中感受到她对光明自由的渴望,从汤姆的话中感受到汤姆的镇定,他在安慰蓓姬。 ?????师:怎么样?哪位同学来点评? ?????生:很好 ?????师:非常好。好在什么地方? ?????生:他们的朗读很有感情,读出了人物性格。 ?????师:他们这组意思领略到位,声音响亮。哪组再来试试? ?????(其他小组跃跃欲试) ?????生:我们找的是第4段——9段。(生分角色有感情地朗读)我们选这段的原因是:1、这段写出了整个事件中最紧张的部分。2、这段看出汤姆非常有智慧,虽然年纪小。3、作者在这段设置悬念,引起我们的思考“他们能不能走出山洞?”等等 ?????师:好不好?鼓掌。看来这些同学以后真是大有作为,前途无量。那个小组再来试试? ?????生1:我们选这段读的原因是通过语言、外貌、神态、生动地再现汤姆、蓓姬在洞中遇到的困难。汤姆对蓓姬的关怀。两个孩子在遇到困难时的表现。 ?????生2:他们说找泉水,结果果然找到。这是一波。前面说到结婚蛋糕,后面也出现了在洞中结婚蛋糕的作用这是二波。。。。。通过一波三折,让读者的心悬了起来。 ?????师:那位同学作点评?我觉得非常好 ?????生:我觉得很好、很流畅。说明他们对文章的理解深刻,融入到文中了。 ?????师:声音又好,又有形体动作。可能其他小组还有其他表演。时间关系,我们就不一一邀请表演了。通过朗读发现,有些同学又有激情又有感情。在读的时候,我们会想“汤姆、蓓姬会不会出山洞?”“汤姆、蓓姬在山洞中会遇到什么呢?”等等一些问题。要了解人物、了解情节、要了解出没出山洞,我们要阅读原著。 ?????????现在让我们拿起原著,赶快阅读吧! ?????这个原著读过没有?可能有些同学读过可能有些同学没有。刚才我发了教学案。下面结合教学案阅读。实在有不会的问题可以小组讨论解决。好下面开始阅读 ?????(生边阅读边完成教学案) ?????师:做教学案时要阅读原著并思考问题。遇到不会的小组讨论的时候,小组最好告诉他在原著的什么地方。 ?????(生边阅读边完成教学案) ?????师:好。有的同学可能没有做完,有的同学阅读过名著的做完了。我们来共同交流一下。第一题表现了汤姆是一个怎样的孩子? ?????生:勇于探索、冒险精神 ?????师:勇于探索、冒险精神。有没有补充? ?????生2:聪明活泼 ?????生3:镇定自若 ?????生4:非常顽皮 ?????生5:正直的人 ?????师:好,你能不能举出正直的例子? ?????生5:汤姆在教室与印第安人那一段 ?????师:第二题,我先把第二题读一下,(师把选段描写朗读)这段话描写的人物是谁啊? ?????生:(齐声)蓓姬 ?????师:这段描写的人物外貌好不好? ?????生:好 ?????师:我们要学习这样的描写。第三题,请这位女生回答 ?????生:是刷墙 ?????师:有没有其他答案。没有,好,就是刷墙。第四题,汤姆喜欢两个女孩子,这两个女孩子分别是? ?????生:(齐声)蓓姬。。。。。。。 ?????师:时间过得非常快,许多问题还不能解决。这就需要大家回去阅读名著、感受它的魅力。这里我送大家几句话,与大家共勉。 ?????(出示幻灯片) ?????“大量的阅读优秀的文学作品,不仅能增长人的知识,也能丰富人的感情。亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。” ?????师:我希望不仅要读完这部作品,更要读更多的文学作品,做一个有修养、有情感的人。

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