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英语学科高二年级第二学期教学计划.doc

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英语学科高二年级第二学期教学计划.doc

英语学科高二年级第二学期教学计划 杨孝斌 一、本学期教学总目标: 1、知识与技能: (1)能听懂日常生活中交谈内容,正确理解课内外师生之间或学生的信息传递。 (2)能就一般话题进行比较顺畅的交谈,表明自己的观点。 (3)能借助工具书,能朗读多种体裁的语言材料。 (4)能根据要求写不少于120个字的短文,意思连贯,语言正确。 2、方法与过程: (1)培养学生筛选局部和整体信息的能力和独立阅读能力,通过自主学习和协作学习,获取信息和处理信息的能力。 (2)培养学生质疑意识,分析问题、解决问题、综合问题的能力和创造性思维能力。 3、情感、态度与价值观: (1)培养学生积极主动参加英语交际活动的习惯。 (2)培养学生具有较强的合作意识,乐于与他人合作完成学习内容。 (3)形成良好的自主学习、自我评价与合作学习的策略和方法。 (4)熟悉并包容异国文化,熟悉中外文化的差异,具有民族自尊心。 二、本学期教学总体设想: 高二是学生整个高中外语学习的关键时期,我们计划在高二上期学习的基础上,继续拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写四会能力,继续培养理解、分析和阅读的能力,让学生在高中系统的学习中牢固地掌握基础知识,并具备一定的自学能力。 高二英语第二学期教学计划 胡慧明 高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因此,让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。具体来说: 1.加强学的研究,充分发挥学的主动性 只有当教与学形成了合力,教学才能取得最佳的效果。因此,要帮助学生养成良好的学习习惯,指导他们掌握有效的学习方法,使他们乐学更善学。 高中生应有的习惯和方法主要包括: ⑴学会查英语词典并勤查词典; ⑵坚持每天朗读,学会背诵的有效方法; ⑶利用每天的零碎时间反复多次记忆单词,学会记忆单词的多种方法; ⑷学会观察语言现象,总结语言规律 ( 如通过某例句总结出某词的用法 ) ; ⑸养成良好的作业习惯 ( 整洁、独立完成 ) ,掌握各种解题技巧; ⑹坚持预习,学会看书; ⑺学会记笔记和整理笔记。 2.强化三关训练,夯实语言功底 词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人必须过的三关,三者有联系但不能相互代替。 词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。抓词汇首先在于认识,不要认为这纯粹是学生的事,而是师生双方共同的任务;其次要重视方法的指导,切忌一个一个字母地死记硬背;第三要坚持细水长流,长抓不懈,不断反复,及时巩固。只要持之以恒,拥有多个词汇毕竟不是高不可攀的。本学期继续抓住统编教材和牛津教材的词汇,同时适当扩大英文报刊、杂志的阅读量,以扩大词汇量,增强阅读能力。 短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径,因此,提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每周补充几篇课外阅读文章,让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。 语法是英语的框架结构。高中英语语法项目较多,为帮助学生理清思路,准确表达思想,必须引导学生学好语法。本学期将在每周安排一节课,系统地和学生一起学习各项语法内容。 3.加强听、说、读、写训练,全面提高学生英语能力 尽管目前的高考以听、写为主,但听、说、读、写训练是相辅相成、互相促进的,只有通过综合训练,才能真正全面提高学生的英语能力。根据高中教学的要求,要在进一步提高听说能力的同时,侧重培养阅读能力,要切实加强泛读训练。在大量听、读,确保一定的输入量的基础上,再适当进行写的训练,写的能力自然会不断提高。 高二年级第二学期(下学期)英语教学计划 黄春玲 一. 所教班级学生现状分析 我所任教的一个班级的学生经过一年的学习,除极个别学生外,大多数同学的学习态度已有好转,上课认真听讲,作业独立完成,学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖,与其他有些学校的成绩还有距离,但他们在这一年的学习过程中,还是有着很大的进步,特别是那些已有将来明确目标的同学。 但学生中也存在着这样一种思想,即"高一离高考还早着呢,混到高三再说"。这些学生上课效率低,作业马虎、不交,课外时间全部放在休闲娱乐上,课堂上打瞌睡的现象时有发生。 还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力,害怕背诵、记忆,只满足于课堂上听听课,课后没有复习、预习等学习环节,导致英语成绩提高缓慢。 二、应达到的目标: 高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因此,让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。具体来说: 1.加强学的研究,充分发挥学的主动性 只有当教与学形成了合力,教学才能取得最佳的效果。因此,要帮助学生养成良好的学习习惯,指导他们掌握有效的学习方法,使他们乐学更善学。 高中生应有的习惯和方法主要包括: l 学会查英语词典并勤查词典; l 坚持每天朗读,学会背诵的有效方法; l 利用每天的零碎时间反复多次记忆单词,学会记忆单词的多种方法; l 学会观察语言现象,总结语言规律 ( 如通过某例句总结出某词的用法 ) ; l 养成良好的作业习惯 ( 整洁、独立完成 ) ,掌握各种解题技巧; l 坚持预习,学会看书; l 积极思考、大胆质疑; l 学会记笔记和整理笔记。 2.强化三关训练,夯实语言功底 词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人必须过的三关,三者有联系但不能相互代替。 词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。抓词汇首先在于认识,不要认为这纯粹是学生的事,而是师生双方共同的任务;其次要重视方法的指导,切忌一个一个字母地死记硬背;第三要坚持细水长流,长抓不懈,不断反复,及时巩固。只要持之以恒,拥有多个词汇毕竟不是高不可攀的。本学期继续抓住统编教材和牛津教材的词汇,同时适当扩大英文报刊、杂志的阅读量,以扩大词汇量,增强阅读能力。 高二年级第二学期(下学期)英语教学计划 陈淑香 对学生几点要求: 1.要求学生过词汇关。 英语词汇的复习十分重要,目前我们很多同学的阅读水平不高,词汇量的限制是重要的原因。而词汇又十分繁杂丰富,授课时要总结归纳词汇的音、形、义、用四方面,扩大词汇学习的深度和广度,坚持让学生熟记单词、词组;每周二,周四听写一次;每周三测试一次,力争做到人人过单词基础关。 (二)要求学生过阅读关。 学生提高阅读能力是提高成绩的关键,阅读是一种更高层次的语言活动,阅读理解能力的提高主要靠保持一定阅读量来完成。要求学生自始至终保持一定数量的练习量,学生每周要求做5篇阅读理解。另外,教师可以适时地增加补充一些课本外的基础词汇,帮助中等水平学生增加词汇量。 (三)要求学生建立错题本。 为了避免同一错误的再次发生,建立错题本是复习中不可缺少的环节。学生所犯的很多错误都是一犯再犯,教师每讲完一份试卷,学生在错题本将错误更正,并作正确的分析、归纳和总结。久而久之,自然就养成了正确的语言表达习惯。这类错题主要是针对单项选择题,在高考前的作用显得更为突出。 (四)要求学生每周写一篇小短文。 教师可以给出题目也可以让

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