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小班阅读小河边教案(1).doc

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小班阅读小河边教案(1).doc

幼儿园小班阅读《小河边》教学设计 王 华 活动目标: 体验看懂图画带来的乐趣。 理解故事内容,学习文中的反复句式。 初步了解认读字词“一只”、“大”、“小”、“来到”、“小河边”。 活动准备: 幼儿准备:幼儿材料③人手一份 教师准备:大图书、大头饰(带磁铁)、大字卡(带磁铁)、小河图案(画在黑板右侧)、自制活动教具 活动过程: 导入活动: 师生问好 师生问好,以歌曲《亲亲我》组织课堂教学。 导入课题 师:今天老师要带小朋友们一起来学习一个故事。(出示黑板上的小河图片)小朋友们猜一猜这是什么地方?(引导幼儿说出小河) 今天我们要学的这个故事的名字就叫“小河边”。 (出示“小河边”字卡)告诉幼儿这三个字就是“小河边”然后把带磁铁的字卡贴在小河的左边。 自由阅读: 1、看图想象故事 师:小河边会发生什么故事,会有谁呀,你想知道吗?让我们一起来看看书吧,故事就藏在我们的书中。 幼儿看小图书,师巡视辅导,提醒幼儿注意看书的姿势,轻轻地翻看,不要把小图书弄疼了。 2、检查幼儿自己看书的情况 师:小朋友们在书中看到了谁呀? 幼:小青蛙、小鸭子、大乌龟、大河马 (根据幼儿的回答情况分别把带有磁铁的大头饰从上到下贴在黑板上) 师:这些小动物在干什么呢? 幼:它们到小河边。 幼:它们跳到水里去了。 师:小朋友说的对不对呢,老师也不知道,让我们完整地听一遍故事吧,看看和我们想的是不是一样的。 放故事软件,幼儿完整欣赏故事一遍。 集体阅读: 师:小朋友们已经知道了故事的内容,老师还不知道呢,你们和老师一起看一遍,讲给老师听好吗? 幼儿和教师一起看大图书,理解故事内容。 看大图书第1页 师:小朋友们看一看书中是谁呀? 幼:小青蛙。 师:几只小青蛙? 幼:一只小青蛙。 出示“一只”“小”字卡,告诉幼儿它们分别读什么,然后把字卡贴在青蛙头饰的前面,请幼儿读一遍这个短句: “一只小青蛙”。 师:一只小青蛙来到了哪呀? 生:一只小青蛙来到小河边。 出示字卡“来到”,并告诉幼儿怎样读,把字卡贴在青蛙头饰的后边,就变成了“一只小青蛙来到小河边”。 幼儿集体读一遍这句话。 用同样的方法学习 “一只小鸭子来到小河边” “一只大乌龟来到小河边” “一只大河马来到小河边” 看大图书第8页 师:咦,小动物们都去哪儿了呢,小朋友们知道吗? (引导幼儿说出小动物们在水里游玩) 师:原来小动物在水里商量要给小朋友们表演一个节目呢,你们想看一下吗? (教师用自制的教具给幼儿展示小动物出水的过程) 师:小动物们的表演大家喜欢吗?你能告诉大家小动物们给大家怎样表演的吗? (请幼儿自由描述) 讨论交流: 1、教师小结 师:小朋友们说的真好,(教师引导幼儿看黑板上的短句)今天老师和大家一起学习了故事《小河边》,认识了好多的字、词语和句子。让我们一起来读一读吧。(幼儿根据教师的手势认读句子) 2、活动延伸 师:小河边真是又热闹又好玩呀,你们想去吗? 我们小朋友可不能一个人到小河边去,因为我们不会游泳,这样很危险的,想去的时候可以让爸爸妈妈陪我们一起去,好不好! (和小朋友们道别,活动结束)

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