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品德与社会四年级上册教案新部编本.docx

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品德与社会四年级上册教案新部编本.docx

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科: 任教年级: 任教老师: xx市实验学校 r \? ?- 二〕r—— 品德与社会教案 第一课 美丽的生命( 1) 教学目标 1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流。 3、感受体验动植物的生命的美丽。 教学重点 初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流。 教学难点 感受体验动植物的生命的美丽。 教学关键点:增强学生珍惜生命的意识,培养学生从小保护动植物生命的习惯。 课前准备:多媒体课件、小动物、小奖品等 教学过程 (一)、新课导入。 昨天,老师见了你们班的小朋友, 知道了你们班是个温暖的家, 我们每个小 朋友都有一个幸福的家。 大自然也是一个大家庭, 在这个大家庭中都有哪些成员 呢?(生答)想看看它们吗?跟我来! (板书)动植物的画面。认识他就大声的 说出来。 (二)、体会动植物和人类一样,都有生命。 、看了这个 *** ,你会说些什么呢?(生交流) 它们是多么可爱呀, 生长在大自然中, 充满了活力, 让我们大自然变得更加 美丽!你看,小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢?我们给他打个招呼吧! (生给蝴蝶 花打招呼)你看它 , 长得多好呀。再看一看我们小朋友,身体长得多棒呀! 、植物在生长,动物在生长,小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些 变化呢?想知道吗?走,跟我再去看看吧!(展示课件:小草生长、花儿开放、 小鸡、青蛙成长画面。师相机解说:如,小蝌蚪长成青蛙了,我们祝贺他。 、问:小草会生长,大树会生长,还有什么会生长? 鸡妈妈会生宝宝,马妈妈会生宝宝,还有什么会生宝宝?(学生交流) 、对,(板书):植物会生长,动物会生长,我们都会生长。凡是会生长 的都有生命!)板书:生命 、许许多多的生命让我们的大自然更美丽,让我们的地球更美丽。瞧,我 从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力,他真可爱;今天,我在一(四) 班教室门口, 从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。 你看到了哪些动物、 植物的 生命?(学生交流自己在生活的实践和体会。) (三)、体验、感悟生命的美丽。 、过渡:我们感受到动物、植物不仅有生命,而且生命是美丽的。 (板书: 美丽的) 、(师出示一盆鲜艳、美丽的花),李老师也养了两盆花,你看到它美丽 的生命了吗?(生回答) 我精心的照顾她,它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽, 给我带来了快乐! 第一课 美丽的生命( 2) 、师出示一盆植物(芦荟),我还养了一盆芦荟,你能发现它的生命吗? (生答)芦荟虽然没有美丽的外衣, 但它也给我带来了快乐。 你能猜猜为什么吗? (学生讨论交流) 小结:像芦荟这样的植物、动物还有很多,很多,它们却可以帮助我们人类做很 多的事情, 给人们带来很大的方便。 正是由于它们的存在, 我们的校园才像花园 一样,我们的地球才多姿多彩,才充满了活力。 、你像认识一样照顾过植物、动物吗?(相机问:你的心情怎样?) (学生交流自己的生活实践体验)那它们知道你在关心爱护它们吗?(交 流) 、对呀,动植物是有感情的。就像小朋友说的那样,所有的生命只要在我 们的关爱下 , 它们就会生长得越来越美丽,活得越来越快乐。 、(板书):动植物不仅有感情,还和我们小朋友一样,白天争开眼睛, 看看美丽的世界。晚上,小朋友们睡觉了,牵牛花也睡觉了。 (让学生体会动植 物的感觉) 、、板书:你看,有的动物还很聪明,能用独特的方式保护自己。(师做 简单讲解)。 过渡:每一种动植物都充满了生命的活力, 都用独特的方式把自己生命的美丽展 现出来;而且它们还和我们人类一样,也会交流。 我们通过语言进行交流, 你知道小动物怎样说话吗? (板书动物间充满的亲 情的画面)。瞧:小猪、小鸟它们可能会说什么呢?(想像、交流) 小猪、小鸟是有生命的,它们也会说话,也会用它们自己的语言进行交流。 所有的动物、植物和人一样,有美丽的生命。(板书) 、今天,李老师给大家带来了好多小客人,我先请出小白兔,想和他说说 话吗?(展示各种小动物) 把小动物分到各组去, 给足时间让学生充分和它们亲 密接触。 (四)、拓展。 过渡:看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐,想想都好开心; 看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽, 想想都好幸福。 春天是万物 生长的季节,我们来种下一颗种子,让它和我们一起成长。 1 、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。 -- 学生种花(放 音乐《种太阳》)。 2 、我们要天天照顾自己种下的花,比一比,谁的花最先发芽,最早开花。 老师请你做好观察记录。(讲解) (五)、总结: 李老师希望小朋友们播下的种子,在你们的关心、爱护下早点生根、发芽, 早日开出艳丽的花朵,接出果实,展现出它美丽的生命。 (六)板书设计 生命——美丽的——珍惜、爱护 第二课 我们的生命( 1) 教学目标: 1、通过探寻自己的生命历程,了解成长的不易,知道自己的生命承载了许多亲 人的爱和期望。 2、了解生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。 教学重点、难点、关键点: 重点:知道生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。 难点:知道生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。 关键点:通过探自己的生命历程, 了解成长的不易, 知道自己的生命承载了许多 亲人的爱和期望。 课前准备: 1、调查访谈:(含采访记录) 、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像,看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀 孕以前的照片以及现在的样子有什么不同? 问问爸爸、妈妈,当你还在妈妈肚子里的时候,他们有些什么想法、感受和期 盼,为了生个聪明健康的宝宝,他们是怎样做的? 、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人,你出生的那一天,他们是怎 样度过的?在你即将出世的时候, 他们的心情如何?在你出生的那一刻, 在第一 眼看到你时,他们的心情又怎样? 、找出出生记录或成长册,看看刚出生时自己的体重和身长各是多少, 请家长 说说当时自己是什么样的。 找找小时侯的衣服、 鞋帽和自己不同年龄的照片, 请 家长讲一讲在你成长过程中, 家长印象最深的一件或几件事。 想一想, 我们的生 命仅仅属于我们自己吗? 2、实物投影。 3、 录音机。 4、 简单的课件。 第二课 我们的生命( 3) 教学过程: 一、导入: 珍惜生命,永不放弃生的希望,这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个 生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。 1、 要求根据课前的调查访谈提示的准备,每人选择其中一个选题,在所在的 小组里发言,并选出代表,准备在班里汇报成果。 2、 把自己收集到的照片、实物(衣服、小手印……)、录像、图画等介绍给组 里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听, 并谈谈经过这 次调查访谈,自己有哪些感触。 3、 组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式,将 全组同学的资料进行整理,如照片展、服装

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