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小白兔和小灰兔的教案(6).doc

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小白兔和小灰兔的教案(6).doc

26 小白兔和小灰兔 第一课时 教学目标: 知识:1、正确、流利、有感情地朗读课文。认识本课的8个生字,并且会写两个字。 2、初步理解课文内容,初步了解两只小兔子的异同。 能力:利用课文中的两幅插图,培养学生观察、想象的能力,注重学生朗读水平的提高。 情感态度与价值观:通过学习课文,使学生知道对待别人要有礼貌。 教学重点:朗读课文和识字。 教学难点:朗读课文。 课前准备:白菜卡片、课件 教学过程: 一、 创设情境、导入新课、明确目标 今天老师给大家讲个故事,想听吗?(看到老山羊一车白菜送给小兔为止。)你觉得小灰兔和小白兔会怎么做呢?(指名说)到底和大家说的一样吗?我们就一起去看一看这个“小白兔和小灰兔”的故事。(揭题) 二、学案引导、自主学习、指向目标 1、自由读课文,出示要求。 (1)、借助拼音读通课文,注意读准字音,读通句子。 (2)、标出自然段。 2、把你认为你认为比较难的生字交给你的同桌。 3、检查生字自学情况。 A 教学生字。谁愿意来跟这些生字宝宝打个招呼? B 游戏:种白菜 C指名读并评议。 三、聚焦主题、合作探究、初达目标 (一)析课文第1、2、3自然段 1、小白兔和小灰兔到底收下白菜了吗? (课件出示)说说你看到了什么? 2、故事中去找找。(出示“谢谢您!”和“我不要白菜,请您给我一些菜子吧!”) 3、指导朗读(提示注意观察图片) 四、点拨升华、展示点评、达成目标 过渡语:小白兔和小灰兔就这样分手了,可是过了些日子,它们又见面了,而且又是在老山羊的家里。(课件出示) 1、你看见了些什么?(指名说) 2、小灰兔看见小白兔,心里会想些什么?指导朗读 五、总结梳理、整合提高、内化目标 (一)小白兔的菜到底是从哪来的呢?我们下节课再来好好地去找寻答案。 (二)指导写字。 1、说说写字要注意什么? 2、出示范字,仔细观察。 3、师范写。 4、描红,练写。 六、达标检测、反馈矫正、反思目标 1、同桌互相检查认生字情况和自读课文情况。 2、课文中小白兔和小灰兔的表现有哪些相同点和不同点请找一找,比一比。板书设计:( 小白兔图)(小灰兔图)有礼貌要菜子收白菜送白菜要白菜

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