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向着明亮那方教案新部编本.docx

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向着明亮那方教案新部编本.docx

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科: 任教年级: 任教老师: xx市实验学校 r \? ?- 二〕r—— 《向着明亮那方》教学设计 诗歌《向着明亮那方》 金子美铃 向着明亮那方, 向着明亮那方, 哪怕一片叶子, 也要向着日光洒下的方向。 ……灌木丛中的小草啊! 向着明亮那方, 向着明亮那方, 哪怕烧焦了翅膀, 也要飞向灯火闪烁的方向。 ……夜里的飞虫啊! 向着明亮那方, 向着明亮那方, 哪怕只是分寸的宽 也要向着阳光照射的方向。 ……住在乡村的孩子们啊! ……住在城市的孩子们啊! 住在地球每一个角落的孩子们啊! 教学目标: 1、全体同学能够准确朗读整首诗歌。 2、读出节奏,有韵味,在读的过程当中有自己的理解。 教学过程: 一、初读诗歌,感受“明亮” 1、自由读一读整首诗歌。 2、抽个别朗读有困难的学生朗读,帮助更正有困难的地方。 3、读完三节,哪个词留在你脑海中特别闪耀?这“明亮”是握在手中的吗? 4、来!让我们用自己的力量追求这“明亮”吧!(充满力量的朗读) 二、细读诗歌,感受“艰难” (一)理解“小草” 1、你平时注意过生长在哪里的小草?它是怎样生长的?你想对这样的小草说些 什么? 2、问“灌木丛中的小草”:在繁茂的森林里,透过茂密的树叶,照射到地面时 只剩一丝阳光了,你还想拥有这一丁点的明亮吗? 3、朗读练习: 师:它们虽然没有花朵那般娇艳, 没有大树那么挺拔, 但是即使它们身处逆境也 要向着明亮那方。 让我们把千言万语汇成对小草的敬佩配合读这一小节: 女读第 一行,男读第二行,男女齐读三四行,老师读第五行。 4、整节诗歌朗读指导,小组合作朗读,师生合作朗读,个别学生朗读。 (二)理解“飞虫” 1、问“夜里的飞虫” :那灯火一不小心就会烧焦你的翅膀, 你还愿意朝着那 “明 亮”飞翔吗?真的敢吗?用你的朗读告诉我。 2、朗读练习: 哪怕烧焦了翅膀,也要飞向灯火闪烁的方向。 3、朗读指导整节诗歌,感受诗歌的结构。 (三)理解“孩子们” 1、问学生:地震毁了你们的家园,在用帐篷搭起的课堂里,你们还愿意朝着知 识的殿堂前进吗?现在的你们, 是在自己熟悉的课堂里上课, 此时,又是否愿意 继续朝着明亮的那一方前进呢? 2、朗读练习: 哪怕只是分寸的宽敞,也要向着阳光照射的方向。 3、朗读指导整节诗歌,体会情感。 三、研读诗歌,激发创作 运动会上的一幕幕感动了我,我把我仿写的这首诗献给你们这些坚强的运动员 们。 向着明亮那方 向着明亮那方 哪怕跌到了受伤。 也要朝着终点那方, (资料: 《向着明亮那方》 是金子美玲一本童谣集。 本书精选金子美铃童诗 187 首,分为“夏”、“秋”、“春”、“冬”、“心”、“梦”六卷,并配有精美 温馨的彩绘插图。 金子美铃善于观察人与自然界中的令人感动的图像和声音, 以 细腻纯真的语言传递生命的乐章,给人以梦的视野和心灵的顿悟。)

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