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四年级的劳技教案.doc

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四年级的劳技教案.doc


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第 1 单元 材料与工具 一、 教学目标: 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 初步了解常见金属丝1. 通过亲身感受,比较不 1. 初步养成工具的使 的特性,特别是铁丝的特 同材质金属丝的特性。 用和保养习惯。 性。 2. 尝试不同方法弯折铁 2. 初步养成安全操作 2. 了解尖嘴钳、 钢丝钳结 丝,了解工具的优越性。 的意识。 构和各部分的作用。 3. 尝试使用工具,按尺寸 3. 初步树立有效劳动 3. 掌握尖嘴钳和钢丝钳 进行弯折和钳断。 的意识。 的使用和保养方法。 4. 在使用工具完成作业 4. 在学习中培养动手 4. 初步学会弯制和钳断 的过程中,学习工具的正 的乐趣 铁丝。 确使用方法和操作规范。 5. 利用身边可用的物品 弯折造型 二、教学重点与难点: 教学重点  教学难点 1、了解金属丝的属性,特别是铁丝  1、理解铁丝的特征之一:线性特征。 的特性。  2、发挥工具作用,弯折和钳断铁丝。 2、用工具按尺寸对铁丝进行弯折和  3、用工具按尺寸对铁丝进行弯折和钳断。 钳断。 三、教学准备: 教师  学生 工具 钢丝钳、尖嘴钳、尺、 瓶罐  材料 镀锌铁丝  工具 钢丝钳、尖嘴钳、 尺、瓶罐  材料 金属丝套、铁丝 四、 教学过程: 第一课时 主题内容 课前准备 教师活动 学生活动 评价 出示金属套材料, 仔细观察样品,讨论。 汇报小组 铁丝、铜 请学生仔细观察, 交流。 活动情 引导观察 丝、钢丝 怎样来分辨铁丝、 看颜色;比硬度。 况。 交流感受 组套各一 铜丝和钢丝? 交流感受。 能通过颜 组一套。 组织交流。 明理。 色和硬度 学生尝试徒手弯折 回答。 来分辨。 铁丝、铜丝和钢丝 学生理解:不同的用 理解对不 来比较各金属丝硬 途会用到不同的材料 同金属丝 度和弹性。 以及材料的不同形 的运用。 小结:铁丝、铜丝 态。 和钢丝的颜色、硬 度和弹性各有不 同。 看图提问:你知道 这些图片中特指部 分是用何材料做成 的吗? 组织学生讨论如何 按小组讨论。 徒手弯折一个边长 交流。 安全操 为 4cm的正方形细 方法 1:每隔 4CM做记 作,不要 铁丝框。 号,弯折。 将铁丝的 引导学生互相检验 方法 2:量取与正方形 尾梢对准 误差,寻找原因。 边长 16CM一样的铁 收集几个 自己或别 尝试制作 引导学生交流徒手 丝,对折再对折 有误差的 人的脸和 体验效果 弯制的感受。 弯。 正方形。 眼睛 小结:出示尖嘴钳 选择可行方案动手弯 能互相检 和钢丝钳,介绍名 折,注意安全。 验误差。 称,揭示工具的使 交流徒手弯制的感 能找出误 用延伸了我们人的 受。 差原因。 能力,能使我们的 初步知道工具的名 劳动更加有效。 称。 课前观察 看图,重点介绍尖 互相把 家里常用 嘴钳的构成以及相 了解尖嘴钳的构成和 关:手握 学习方法 的几种工 应的作用 作用。自己观察钢丝 钢丝钳和 操作工具 具,特别 演示尖嘴钳的使用 钳的构成。 尖嘴钳 是钢丝钳 方法。 尝试模仿。 的手法。 和尖嘴钳 特别强调: 第二课时 主题内容 课前准备 教师活动 学生活动 评价 20cm铁丝 引导学生通过回忆 回忆过程,借以明确 互评:简 学学做做 每人 2根 徒手弯制 4CM正方 用工具弯制的过程: 单的造型 20cm铁丝 形的过程,明确用 从铁丝的其中一 能互相检 每人 1 根 工具弯制的过程。教师演示弯折直角和圆角的不同处理方法。 看图,请学生按组 为单位选择其中一 个图形来制作。 组织学生互相检验 并交流经验。 教师小结: 避免大误差:要弯 折哪一段的,尖嘴 钳一定要放在弯折 处的外端。 提倡使用现成的物 品来帮助铁丝的弯 制。 演示铁丝截断的方 法。 组织检验 提醒学生: 准备一个 粗铁丝:可用钢丝 用 20 厘米 钳截断或者用尖嘴弯折成 4 钳在粗铁丝上需要 加工制作 厘米正方 截断的地方钳一个 训练操作 米的) 直到断裂。 师问:能用普通剪 刀直接剪铁丝吗? 小结:正确、规范 地使用工具。 深入强化 2 段 10 厘 师问:如果铁丝不 加工技能 米铁丝 够长,怎么办呢?  头开始按尺寸按顺序 验误差和 一段段的弯制(可以 角的弯 借助铅笔或大拇指来 制。 做记号)。 明确弯折直角和圆角 的不同处理方法: ①弯折直角:尖嘴钳 夹在需弯折处的外 面,左手大拇指紧贴 尖嘴钳,左右手同时 用力。②弯折圆角: 左手大拇指按在需弯 折处后面一些,不要 紧贴尖嘴钳。 学生分小组选择制 作。 互相检验。 误差小的和制作精致 的学生交流做法。 交流。 合理运用 尝试把刚才弯制的作 刀口中间 业多余的铁丝进行截 部分的予 断练习。 以鼓励 检验作品,寻找原因。 能找到原 寻找原因先自我分析 因的也应 再交流心得。 当予以鼓 观察知道方法。 励,并强 思考:能用普通剪刀 调这也是 直接剪铁丝吗? 一种好习 惯。 学生思考。 能合作 观看演示,知道方法。 教师演示。 学生 2 人组合作尝试。 提醒学生:我们在 制作之前先估计一 下需要的长度,避 免此类问题。 引导思考:老爷爷、 思考 老奶奶乘车时,提 说出或画出你的设 能有自己 引导设计 S 钩、挂钩 着包很累,你能想 想。 的想法并 拓展思路 等 办法帮助他们吗? 对材料的运用再次加 表达 鼓励交流。 深理解。 观看若干实物。 讲清楚要求,训练 对养成习惯,保护工 整理工具 学生的习惯。 具的学生和行为进行 整理工具 提醒学生养成习 典型宣传,促进良好 惯。 习惯的养成。 第 2 单元 看图与表达 一、教学目标: 知识与技能  方法与过程  情感、态度与价值观 1、初步了解常见标志图  1、识读生活中常见的标志 及意义,了解用图交 流有多种方式。 2、能初步识读铁丝作品 实物示意图。 3、初步了解绘制铁丝作  图和商品包装袋上的使 用说明图等。 2、尝试绘制铁丝造型图、 铁丝作品的实物示意图, 并通过交流予以改进。  1、主动关注周边事物与 环境。 2、养成按图样操作的好 习惯。 品示意图的基本技  3、按铁丝游戏环的操作图 能。  解玩智力游戏。 二、 教学重点难点 教学重点 教学难点 了解标志图与示意图的特点及用于 绘制铁丝游戏环的零件图及标注尺寸。 交流的作用。 三、 教学准备: 教具 学具 材料 工具 材料 工具 标志图、商品说明 尖嘴钳、笔、铁丝 图示、动物图样、 课前收集的标志 游戏环玩具、投影 一笔画图样、铁丝 图样纸、铁丝 彩色笔、尖嘴钳 等 作品图 样或作品、铁丝塑 料片 四、教学过程: 第一课时 主题内容 课前准备 教师活动 学生活动 评价 出示实物投影, 引导 出示图片,引 常见图示的 学生交流标志图的 交流小结。 主动参与 导交流。 图片 意义及常见图示所 交流。 表达的意思。 个别回答。 积极参与 组织讨论、表 实物包装袋 出示实物图片进行 交流自己知道 信息交流, 达意思。 交流讨论。 的周围常见图 培养环保 示。 意识。 实物投影、 创设情景,引导学生 学生在书上画 主动参与 指导交流 交流,并纠正不合理 出路线图。 交流,培养 导游图 处。 小组讨论交流。 护绿意识

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