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二年级数学上册教案-2.1.2进位加-人教版.docx

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进位加法 学习内容:教材第14页的内容及相关练习题 制定目标确定的依据 课标相关要求 理解100以内进位加法的算理掌握算法 教材分析 “100以内进位加法”是本单元的一个教学重点和教学难点由于 学生之前已经学过20以内进位加法学生对100以内的进位加法的相关知识已有了一个充分的了解体验并能够进行比较熟练口算,学生有能力掌握这部分的内容。 学情分析 通过上节课对不进位加法的学习,学生对于掌握进位加有一定的基础,学生完全能够通过知识迁移“人反自之”发挥解决新问题。 学习重点:进位加法的计算方法。 学习难点:如何进行进位 。 学习目标:1通过动手操作理解100以内进位加法和原理。掌握基本计算方法。2.通过观察比较进位加法和不进位加法的异同。 学习过程: 复习 1.6+9= 62+8= 65+4= 7+8= 27+2= 32+60= 2.用竖式计算: 34+12= 23+14=34 23 + 12 +14 --------- ------------ 学习新课: 淘气有34张邮票;李娜有16张邮票两人一共有多少张? 34+16= 先用小棒摆一摆,用计数器拨一拨,再想一想用竖式怎样计算。 学生动手摆出34、16并计算34+16=50 用课件展示34加16 34+16=50 3 4 个位4加6得10,向十位进,个位写成0+ 1 1 6 个位4加6得10,向十位进,个位写成05 0 试一试 你能说说笔算加法要注意什么吗? 65+28=93 6 5 + 21 89 3 笔算加法要注意的问题: 1.相同的数位要对齐; 2.从个位加起; 3.个位满十,向十位进一 练一练56+37= 14+68= 用竖式计算35+47= 14+56= 74+19= 5+35= 42+38= 26+15= 54+38= 9+43= 数学实践 你能发现左边算式有什么特点吗?你能像左边那样,写出两个数相加得数是99的竖式吗? 你能发现左边算式有什么特点吗? 你能像左边那样,写出两个数相加得数是99的竖式吗? 拓展运用1 8 + 8 1 9 9 全课总结:今天你学会了什么? 作业布置:完成P15-16页的想关习题 课后反思:100以内的进位加法是在学生会算100以内进位加法的基础上编排的,这节课要教学100以内进位加法的计算,这个内容是单元的要求,因此在教学口才,我以多问少答的办法教导学生,重视了学生已有知识的基础和学习新知识的过程,消除了学生对新知识的陌生感,这样既能让学生对新知识感到有兴趣,又能易于学生接受新知识,理解力会大幅度提高。本节课力求培养学生的观察能力,使学生更直观的理解抽象思维。

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