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二年级数学上册教案-2.2.2退位减1-人教版.docx

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二年级数学上册教案-2.2.2退位减1-人教版.docx


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课题:两位数减两位数——— 退位减 教学内容:人民教育出版社二年级上册第19面例2、例3,做一做及练习三第5、6题 教学目标: 1、理解并掌握两位数减两位数(退位减)的计算方法与算理,会笔算两位数减两位数(退位减)的减法。 2、通过摆一摆、算一算、说一说等活动,让学生在解决实际问题的同时经历退位减法的计算过程。 3、培养学生的合作意识、探索精神及解决问题的能力 教学重点:掌握两位数减两位数退位减的笔算方法。 教学难点:理解两位数减两位数退位减的算理,能正确的笔算。 教具、学具:课件、教具小棒、学具小棒,作业纸。 教学过程: 复习旧知 口算我最棒 12-8= 13-7= 16-8= 14-9= 11-5= 17-9= 15-6= 18-9= 计算我能行 78-36(列竖式计算) 教学新知 谈话导入 观察主题图,导入新课 出示主题图,观察主题图 学生收集主题图中的数学信息(中国获得51枚金牌,美国获得36枚金牌) 根据数学信息提出相关问题 预设:⑴中国比美国多多少枚金牌? ⑵美国比中国少多少枚金牌? ⑶美国和中国一共获得多少枚金牌? 师:要知道中国比美国多多少枚金牌?该怎样解答呢? 生:51-36 师:这是一道两位数减两位数的减法题(板书:两位数减两位数) 动手操作,合作交流,探索新知 引导学生列出竖式 师:你能快速口算出51-36的得数吗?(不能)我们可以用列竖式的方法计算(板书竖式) 2、发现问题 师:个位1-6不够减,怎么办? 3、借助小棒操作计算 师:你会用小棒摆着算吗?我们应该先摆出哪个数?(51)请大家摆出51根小棒,摆一摆,算一算,并在作业纸上写下来。 (1)学生摆小棒,尝试计算,教师巡视。 (2)课件出示下列问题: ①个位上1减6不够减,怎么办? ②从十位退1后,个位要算□-6? ③十位应算□-3? 师:你在摆小棒时遇到过这些问题吗?你是怎样解决的?请讲给你的同桌听一听。 4、课件演示用小棒计算的过程。 5、脱离小棒,同桌两人互相说一说51-36的计算过程。 学生自主学习例2 出示50-24 师:个位0-4不够减,你能用刚才学到的方法算一算吗? 学生尝试计算,集体评讲。 观察51-36和50-24,计算时有什么相同的地方? (五)、课堂小结 师:像这样,如果个位不够减,向十位退1再减的减法叫退位减法(板书:退位减),谁能说一说计算退位减法时应注意什么? 巩固练习 第19页做一做 集体评讲时,学生讲述算法。 辨析题第5题:判断差的十位上是几? 根据这道题目渗透:计算时能不能从十位减起? 改错题第6题:订正时,要求学生说说错误原因。 □里可以填上哪些数? 5 6- 2□ 课堂总结 师:同学们,这节课你学到了什么?你有什么收获呢? 齐读退位减儿歌 板书设计: 两位数减两位数———退位减 例2:中国比美国多多少枚金牌? 例3:50-24= 26 51-36= 15 (枚) 5 1 5 0 - 3 6 - 2 4 1 5 2 6 答:中国比美国多15枚金牌。

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