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二年级数学上册教案-3.角的初步认识7-人教版.docx

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二年级数学上册教案-3.角的初步认识7-人教版.docx


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《角的初步认识》教学设计教学内容 ?? ???人教版《义务课程课程标准实验教科书·数学》二年级上册第三单元。教学目标 ? 1.初步认识角,知道角各部分的名称;会初步比较角的大小;会用尺子画角。 ? 2.通过让学生观察、操作分析、比较,培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力,发展学生独立学习能力和创造意识。并对学生进行事物的运动发展变化的辨证唯物主义观点的启蒙教育。 ? 3.创设平等和谐、积极向上的学习氛围,培养学生互相协作的精神,形成良好的心理素质。 教学重点 难点 重点是让学生形成角的正确表象,知道角的各部分名称,初步学会用直尺画角。 难点是引导学生画角的方法,使学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。 教具 剪刀 三角板 长方形纸引入 师:同学们,这是什么?这上面你们看到了什么??? 生:剪刀,上面有角。 【学生演示】 出示实物 师: 这个三角板中隐含着角,让我们找找。 生:发表想法。 师: 你能在自己身边找出角吗? 生:能,桌子边、黑板边等等。 【设计意图?? 角与实际生活有着密切的联系,周围许多物体上都有角 ,这里从学生熟悉的生活实物中引出角,并从中抽象出所学的角,使学生经历数学知识抽象的过程,感受到数学知识的现实性,学会从数学的角度去观察分析现实问题,从而激发起探索数学的兴趣。】 ?〖活动三〗?? 创造 ? 师: 同学们,我们要做一个角的模型,要选择哪些学具,试着做一下。? 【生从书包里拿出纸片】 通过刚才做活动角,你发现,一个角由几部分组成? ? 生1: 我觉得有两部分组成 。 ? 生2: 我也觉得是两部分。 ? 师: 如果没有带孔的点连接,会是一个什么样子呢? ? 生3: 组成一个角,这个孔不能少。 ? 师:?? 是的,通过刚才做活动角,发现角是有三个部分组成的,两条“边”,“顶点”。说一说 ,你们做的活动角的顶点和边在哪? ?【设计意图?? 教学具有高度的抽象性,而小学生往往缺乏感性经验,只有通过亲自操作,获得直接经验,而这节教学通过学生动手做活动角,让学生自主去发现角的三部分。 ?师小结 ?【设计意图? 这段教学,通过拔动活动角,去体验角的大小与什么有关系,在具体的操作中,学生才能得以充分的感知,增强了认识效果,可以培养学生的空间观念。】 ?〖活动五〗?? 画角? 深化角的认识 ? 师:? 我们认识了角, 现在在自己的练习本上任意画一个角。【学生画? 师巡视】? 说一说 , 你是怎样画的。 ??生1: 我是照着三角板画的 ? 生2:? 我是先画两条边,再画顶点。 ? 生3:?? 我是先画顶点,再画的边。 ??师:? 很好,通常我们常用生3的方法画角,请同学们看看【课件画角】,请同学们在自己的本子上按这样的方法再画一个角,看谁画的好。? 【指名学生黑板上演示。】 ? 【设计意图?? 画角是这次课的教学重点,在教学是把学生的主动权交给学生,通过学生的自主探索,和相互交流活动,寻求解决问题的策略。】

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