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二年级数学上册教案-3.角的初步认识-人教版(9).docx

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二年级数学上册教案-3.角的初步认识-人教版(9).docx


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第一课时 (一)、教学内容:教材第38~39页。 (二)、教学目标: 1、结合生活情景及操作活动,使学生初步认识角, 知道角的各部分名称。2、初步学会用直尺画角,会比较角的大小。 3、通过观察、操作等教学活动,培养学生的观察、操作、抽象思维等能力。 4、在活动中,让学生充分感受数学与生活的密切联系,使学生获得学习数学的信心和乐趣。 (三)、教学重点:使学生初步认识角,知道角的各部分名称。 (四)、教学难点:学会用直尺画角,会比较角的大小。 知道角的大小与什么有关。 (五)、教学方法和手段:“自主探究”教学模式。 (六)、教学准备:三角板、活动角、三角形卡片。 (七)、教学过程: 1、复习旧知:出几个图形让学生找各有几个角? 2、导入、 出示主题图,新的一天开始了,同学们都在做早操,同住互相说一说你看到了什么?抽出实物中的角,问:你们认识他吗?这节课我们一起来认识角。 3、新课、(1)、找角。师:不仅图中有角,在我们的周围许多物体上都有角,请同学们仔细看一看,找一找,把你看到的告诉你的同桌。 (2)、角的概念。 角到底是什么样子的?让我们给这些角脱掉漂亮的外衣,仔细观察,角是什么样的? 生:有一个点,有直直的线。师解释边和顶点。 问:一个角有几个顶点和边? (3)、判断下面哪个是角,哪个不是角( ) ( ) ( ) ( ) (4)、做角。利用学具自制角。交流做法,教师出示两个大小一样,边不一样长的角,让学生判断哪一个角大。 怎样判断? 师生共同操作活动角,感知角的大小和什么有关。 (5)、用尺子画角。从一点起,用尺子向不同的方向画两条线,就画成了一个角。 4、当堂检测 动手画画,动脑想想就会做。在下图中增加两条线段, 使它有4个角。 5、课后小结:本节课我们学会了辨认角和角的画法,这 为我们以后深入的研究角打下了基础。 课后作业:p43-2、3

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