欢迎来到文档下载导航网!

二年级数学上册教案-4.2.4 6的乘法口诀-人教版.docx

时间:2020-11-09|当前位置:首页 > 教育文档 > 幼儿/小学教育 > |用户下载:

二年级数学上册教案-4.2.4    6的乘法口诀-人教版.docx


本文档部分文本预览

《6的乘法口诀》录像课 教学设计 教学目标: 1、经历编制6的乘法口诀的过程,掌握6的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法,提高解决实际问题的能力。 2、在应用口诀过程中熟记6的乘法口诀。 3、在自编乘法口诀的过程中,培养自主学习的能力、与同学合作交流的能力,并获得成功的体验。 教学重点、难点:编、记、用6的乘法口诀。 教学准备:课件 教学过程: 探究规律,孕育口诀。1、师:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?课件出示谜语:天热爬上树梢,总爱大喊大叫,明明啥也不懂,偏说知道知道。 师:知道是什么昆虫吗?看看这个谜面,你有什么发现吗?你能提一个数学问题并列出算式吗? 师:小知了看到你们猜出了谜语,又提出了数学问题和列出了算式它非常高兴,看它飞来了。 师:请仔细观察小知了的腿,你有什么发现呢? 师:真棒!它还带来了一些数学问题,你们愿意帮忙解决吗? 2、引导探究。 师:这张表你能看懂吗?你是怎么看的?那你来说说! 师:竖着看能看明白吗?谁来说说? 生:第一列是一只知了有6条腿。 师:那么在这里该填写? 生:6 师:它表示? 生:1个6 师:1个6能列出什么样的算式呢? 生:1×6 师:那第二列这里该填几?你是怎么算出来的? 生:12,因为1只知了有6条腿,2只知了就是用6再加一个6等于12条腿; 生:还可以想:1只知了有6条腿,是1个6,那么2只知了就有2个6,所以还可以列式2×6 师:剩下的表格你能独立填写完整吗?你是怎么计算出结果的,请列出算式,有困难可以和同桌讨论一下 师:谁愿意汇报一下? 生:第三列填18,我是这样算的:12+6=18 生:我是这样算的:6+6+6=18 生:我是这样算的:3×6=18 …… 二、研究6的乘法口诀 1、自编乘法口诀 师:看我们小朋友们多棒呀!通过填表我们已经得到了这么多乘法算式,能猜得出今天我们将要编写几的乘法口诀吗?板书课题:6的乘法口诀 师:根据我们前面学习1-5的乘法口诀的经验,你想6的乘法口诀有几句呢?老师帮你们编出第一句:一六得六 师:其余的你们能独立编出来吗?有困难可以请同桌帮忙 (1)、小组合作编出6的乘法口诀,能编几句就编几句。 (2)、学生开展编口诀的数学活动,然后在小组中交流下自己编好的口诀。 (3)、请一学生汇报自己编写的乘法口诀。 2、编写口诀的秘诀 师:老师发现6的乘法口诀你们编写得真快,你们有编写乘法口诀的秘诀吗?愿意和小朋友们一起分享你的秘诀吗? 生:口诀的前两个字表示乘法算式的两个乘数,后面是乘法算式的积。比如: 生:乘数小的放在前面,乘数大的放在后面,比如一六得六,1小些放在前面,6大些放在后面.。 生:积比10小要加个得字。 师:为什么要加得字呢? 生:读起来朗朗上口,它还表示得到了结果。 生:积里面的几十几的十不能丢,丢了就不是一个数了。 师:你们的秘诀真好,有了它,我们以后再编写其他几个数的乘法口诀就简单多了。 3、分析口诀 师:现在,你们愿意看着口诀回答老师的几个问题吗? 师:2只知了有几条腿?是几个6?用那句口诀?怎样列乘法算式? 师:说一说,哪个算式可以表示4只知了腿的条数?对应的乘法口诀是哪一句? 师:5只知了有几条腿?所用的乘法口诀是哪一句?根据这句乘法口诀,你能联想到哪个加法算式? 师:“三六十八”这句口诀表示什么意思? 师:“六六三十六”这句口诀为什么只能列一道乘法算式? 分类整理口诀师:刚才我们用自己发现的小秘诀编写出了6的乘法口诀,现在你们愿意背背吗?请和同桌一起背背。 师:在背诵的时候,你认为哪句最好记? 生:一六得六 生:二六十二、五六三十 师:你是用什么巧妙的方法记住他们的 师:看样子也有一些不太好记的,可以想个什么办法来帮助我们背诵呢? 生:二六十二加一个六就是三六十八 生:五六三十加一个六就是六六三十六 生:五六三十减一个六就是四六二十四 师:再利用刚才发现的这些小窍门来背背看! 师:那我们试着背诵看看! 师:到底会不会呢?我们来检验一下: 看指针先说口诀再列出算式 三、练习巩固 师:看样子是会背诵了。老师再提高一点难度,你们还有信心吗? 1、3×6= 6×6= 6×4= 6×2= 6×( )=30 5×( )=20 2、思维训练 师:真不错,下面的题目,你也能用一句口诀算出结果吗? 练习:6×3??? 4×6-6 ? 2×6+6 师:它们三题都能用哪句口诀,为什么? 3、出示课程表:用笑脸隐去正课 师:这是什么表?你是怎么看出来的? 师:你能提出一个什么问题呢? 生:一个星期要上多少节课? 师:请独立列出算式?用了哪句口诀?并汇报 师:这里的“5”和“6”分别从哪来的?为什么列乘法算式? 师:还能提其它的问题吗?5、同学们想想看,生活中有哪些需要用“6”的乘法口诀来解决的问题? 学生举例。 四、全课总结 今天学习了什么?能把今天的口诀与以前学过的口诀连起来背一背吗?

继续预览文档剩余内容

温馨提示:本页预览文本内容并非错乱,是从文档中提取部分无格式预览!如您需要正常预览文档全文,请点击下方按钮↓↓↓

上一篇:二年级数学上册教案-4.2.3 乘加乘减-人教版(2).docx

栏    目:幼儿/小学教育

下一篇:二年级数学上册教案-5.观察物体(一)-人教版(3).docx

本文标题:二年级数学上册教案-4.2.4 6的乘法口诀-人教版.docx

本文地址:https://www.365weibook.com/html/20201109/255060.html

    正常预览或下载提示:

    本页面文档预览是由服务器自动提取的部分内容,并不是文档错乱。如您需要预览全文或下载文档,请点击页面左侧(点击去预览文档全文或下载文档)按钮,进行全文预览或下载。

推荐下载

联系我们 | 广告投放 |网站地图

免责申明:本网站不提供任何形式的下载服务,因此与之有关的知识产权纠纷本网站不承担任何责任。

如果侵犯了您的权利,请与我们联系,我们将进行删除处理。