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二年级数学上册教案-6.1 7的乘法口诀-人教版(7).docx

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二年级数学上册教案-6.1    7的乘法口诀-人教版(7).docx


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用7、8、9的乘法口诀求商 第1课时 用7、8的乘法口诀求商 【教学内容】 教材第37页、第38页例1及做一做。 【教学目标】 1.使学生明确用7、8的乘法口诀求商的算理,初步会用7、8的乘法口诀求商,能算出除法算式的得数。 2.通过学生自主探索、合作交流,培养学生的语言表达能力,与分析、判断能力,激发学生的学习兴趣。 【教学重难点】 掌握用乘法口诀求商的方法。进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法,再通过我会说、我会做等活动突破难点。 【教学准备】 主题图、课件。 【设计意图】 ? 1、根据低年级的学生的年龄特点:好奇心强,易冲动,在学习新课前先进行开火车的口算练习,再通过创设学生喜欢的“六一”儿童节装扮教室的情境,调动起学生学习的热情,激起学习的欲望,将学生自然的引入了新课的学习。 2、问题来源于学生,变接受式学习为自主探索式学习。在教学中,我从学生熟悉的生活情境出发,充分利用主题图,引导学生先整体地按一定顺序观察整幅图,说说图中小朋友们在干什么,让学生将自己置身于画面中,通过学生对主题图的观察发现,找出图中的三个有效信息并提出数学问题。因为学生已有用2-6的乘法口诀求商的基础,我让学生独立思考,自主探索,形成基本思路,形成用乘法口诀求商的基本技能。 ?3、精心设计游戏活动。在游戏活动中,不仅增强了学生的竞争意识,而且复习巩固了知识。 【教学过程】 一、复习铺垫、导入新课 1.背诵7、8的乘法口诀。 2. 计算下面各题。 18÷6 21÷3 24÷6 9÷3 6÷6 15÷5 36÷6 5÷1 (说一说自己是怎样求商的。) 3.导入新课。 谈话:我们已经学会了用2~6的乘法口诀求商,这节课我们一起来学习怎样用7、8的乘法口诀来求商。 二、互动新授 1.我会说。(出示教材第37页单元主题图。) 谈话:六月有一个小朋友都喜欢的节日,大家知道吗?二(1)班的小朋友们可高兴了,他们分小组在做的布置教室的装饰品,我们一起去看看吧! 自己看图,说说图上的小朋友都在做什么?(引导学生观察情境图,收集数学信息。) 2.交流反馈 3.出示例1。 (1)谈话并教师展示课件例1图。 (2)出示问题,小组合作进行解决。 (2)师生共同交流。(完成板书) 4.我会做。(学生自己完成。) 第二组做了49颗星,分给7个小组,可以提出什么问题?怎样列式(学生输出问题并列式。) (每组分几颗?列式是49÷7=7,口诀:七七四十九) 组织游戏,巩固延伸 1,踩气球。2、小鸟回家。3、顶球比赛。 三、课堂小结 师:这节课你有什么收获? 学生自由发言。 教师小结:在今天的学习中我们不仅帮小动物们解决了数学问题,而且还学会了利用乘法口诀求商。在以后的除法中只要大家能熟记口诀,就能很快算出除法的商了。 【板书设计】 用7、8的乘法口诀求商7× 8=56 口诀:七八五十六56 ÷8=( 7 ) 想:(七)八五十六 56 ÷7=( 8 ) 想:七(八)五十六 课后反思:本课对于学生学会(表内除法的)求商方法具有十分重要的意义,这节课我根据新课标精神,抓住教材实质,结合学生实际,精心设计教学的各个环节,达到了较好的教学效果。但是上完课后,我也感到一些不足:对于为什么能用乘法口诀求商突破不够,感觉上就是让学生模仿用口诀求商,而未能突出想乘算除的方法。

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