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大班数学教案:小熊和吵吵闹闹的怪物们.docx

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大班数学教案:小熊和吵吵闹闹的怪物们.docx


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大班数学教案:小熊和吵吵闹闹的怪物们 大班数学教案:小熊和吵吵闹闹的怪物们 活动目标: 体验猜出主人后的成功喜悦。 能分辨怪物的差异,并依据标志进行分类,提升细微辨别能力及分类概括能力。 活动准备: 数学绘本《小熊和吵吵闹闹的怪物们》 怪物图片( 20 个) 标志图片( 10 个) 活动过程: 教师演示故事绘本,边讲故事。——随故事进展,出示一幅许多怪物的黑板。 提问:( 1)是谁啊?(狼、猫等)好像都不是,给起个好听的名字——怪物 (2)怪物是什么样的?(花花绿绿、有鞋或没鞋等等) ——幼儿边讲边出示标志:彩色——无色、有角——无角、有胡子——没胡子、有鞋——无鞋、有牙齿——无牙齿。 ——找出标志带幼儿集体辨认讲述一次。 继续讲故事。 ——讲述怪物要求小熊猜“谁是城堡的主人”,五次机会——要求幼儿猜 ——幼儿猜出并说明理由。允许幼儿猜 4 次。教师启发幼儿“有 20 个怪物,才猜 4 个,只有一次机会了,还有 16 个,能不能一个一个猜?” 继续讲故事。 ——小熊问出了第一个问题:请问城堡的主人头上有角还是没角? 得出第一个条件——头上有角(出示标志卡)。 ——根据第一个条件排除出一些小怪物,剩下有角的一部分。 同上,教师拿出第二张标志卡,鼓励幼儿设计问题,并根据条件排除一部分怪物。接着第三张、第四张等标志卡。同上设计问题,运用排除法。 知道城堡的主人 ——“只有最后一张标志卡,能不能找到呢?我们来听一听故事是怎么讲的?”——从头讲述故事,其中让幼儿填充式答话,最后得出正确答案。 提问:小熊的五个问题就知道答案,我们为什么猜不到呢?(幼儿自由回答) 继续讲故事。——怪物们送小熊很多礼物,这些礼物有什么区别?(幼儿区分) 师:今天在我们班很荣幸的给小熊过生日,我们给他送个生日礼物吧——唱生日快乐歌(自然结束)

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