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四年级的语文下册的教案《小英雄雨来》.docx

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四年级的语文下册的教案《小英雄雨来》.docx


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四年级语文下册教案《小英雄雨来》 教材简析 《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说,有改动。课文记叙了抗日战争时期,晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔,和日本鬼子勇敢斗争的故事,歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。 这是一篇略读课文,篇幅比较长,课文共有六个部分,各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的。 教学设想 通过阅读速度的递进,培养学生快速阅读文本的能力。 略读课文篇幅较长,为了让学生充分阅读文本,需要有较快的速度。三次读文本,分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“用比较快的速度默读课文”“快速地读课文”三种要求,就是要学生学习并掌握较快地阅读文本的能力。 培养合作意识,放手让学生自主学习。 《小英雄雨来》一文内容较长,但故事性强,文字浅显,课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的,能够引起学生的阅读兴趣,便于阅读和理解。教学时,要着重指导学生运用已有的读书方法,围绕课文重点、难点,抓住主要人物,放手让学生自主学习。同桌交流,小组讨论等形式不仅培养了学生的合作意识,还让学生有了充分交流的机会,使他们了解合作学习也是一种很好的学习方式。 渗透对话意识,彰显个性体验。 阅读教学要求“具有独立阅读的能力,注重情感体验”。《小英雄雨来》一文所讲述的内容和孩子们现在的生活有一定距离,如何拉近这个距离,这就需要我们既重视学生阅读中独特的情感体验, 又注意教学内容的价值取向。通过与文本的对话、与老师的对话、与同学的对话,甚至与文本中人物的对话,让学生的情感体验得以交流,并在交流不断修正,从而感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色,受到爱国主义教育。 学习目标 认识本课的 8 个生字,了解新词的意思。 练习快速、正确地阅读课文,了解课文主要内容,试着给课文每个部分加上小标题。 在阅读过程中,运用学过的阅读方法,通过文本和自己的体验,感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色,受到爱国主义教育。 重点难点 快速阅读文本,把握课文内容。 品读文本,感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。 了解课文三次写景,四次写到识字课本的作用。教学步骤 一、谈话导入 《夜莺的歌声》一课,让我们知道第二次世界大战中,苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争,保卫自己家园的故事。这 样的故事,这样的儿童,在我国的抗日战争中,也屡见不鲜。今天,我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。 ( 板书:小英雄雨来 ) 看到这个题目,你有什么疑问 ?最想知道什么 ?( 学生自由提出 问题 ) 二、初读解疑 用自己喜欢的方式读课文,把课文读通顺、读流利。 边读边想,看看你读懂了什么,在还不懂的地方做上记号。 同桌交流,说说自己读懂了什么,还有什么不懂的提出来讨论一下,看看有没有新收获。 三、再读课文,了解大意 用比较快的速度默读课文,抓住各部分要点,大体了解课文内容,想想课文主要讲了什么 ?也可以一部分一部分地读,试着给课文各个部分加上小标题。 指名简要复述课文大意。 四、研讨品读 激趣:同学们读得十分认真,所以在这么短的时间里就把这么 长的课文读明白了。只是,老师还有些问题不明白,你们能帮帮老师吗 ?( 出示问题:课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄 ?为什 么?) 不要急着回答,让我们再快速默读课文,把这个问题想全面了再回答好吗 ?如果有必要,小组内进行讨论。 小组讨论交流,师巡视。 全班讨论,结合朗读课文的重点词句,老师着重点拨: 巧妙地帮助掩护了交通员李大叔 ; 意志坚强,面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈 ; 利用自身特点,机智勇敢地从鬼子手中逃脱。 过渡:从刚才同学们的朗读中,老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动,你们喜欢读它吗 ?那就再快速地读一次,边读边想边想,圈圈画画,看看文章还有那些地方吸引了你。 结合学生的交流汇报,引导学生体会课文三次写景,四次写到识字课本的作用,体会雨来热爱祖国的品质。 指导朗读,体会课文中含意深刻的句子。 质疑:你还有什么不明白的,提出来,让大家帮帮你好吗? 五、拓展 通过这段时间的阅读,我们已经认识了雨来。他的所作所为让你 感动了没有 ?如果他站在你面前,你有什么想和他说的吗 ?( 扮演角色对话 ) 六、作业 在课文中,我们认识了小英雄雨来,被他的爱国精神和坚强意志所感动,所以我们要记住这位小英雄。课后请大家要以下的作业中任选两项完成。 点击“资料袋”,了解战争给人民、特别是儿童带来的伤害。 仔细阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。 试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听。 一、教学要求 1、通过在教师指导下的独立阅读,初步理解内容,学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。 2、继续练习用比较快的速度阅读课文,读后能说出每一部分的主要内容。 3、练习给每一部分课文加小标题。 二、教学重点 用较快的速度阅读课文,说出每一部分的主要内容。 三、教学时间: 1 课时。 四、教学过程 ( 一) 、板书课题,提出本课教学要求。 ( 二) 、指导读第一部分。 1、自读课文,思考这一部分主要讲了什么,划出你认为写得好的语句。 2、交流。 3、给这一部分加小标题。 ( 三) 、指导读第二、三部分 ( 过程同前 ) ( 四) 、指导读第四部分。 1、自读课文,划出描写雨来心理活动的句子,思考:敌人是怎样对待雨来的 ?雨来是怎样同敌人斗争的 ?这部分主要讲的是什么 ? 2、交流。 ( 五) 、指导读第五部分。 1、自读课文,划出写得美的句子,想想这一部分主要讲的是什 么? 2、有感情地朗读。 ( 六) 、指导读第六部分。 自读课文,划出描写水中雨来的句子,想想这一部分主要说的是什么,小标题怎样概括。 ( 七) 、讨论:“我们是中国人,我们爱自己的祖国”在课文中出现了几次,都是在什么情况下出现的 ?这样写有什么作用 ? ( 八) 、讨论:雨来有哪些优秀品质 ?你是从哪儿看出来的 ? ( 九) 、有感情地朗读描写还乡河、芦花村和小英雄雨来的句段。 ( 十) 、作业。 1、朗读课文。 2、摘录写得美的句子。 《小英雄雨来》早在 50 多年前就已被选入了中、小学语文教科书,感染和教育了不止一代人。 作者管桦曾说过,雨来的形象绝不是凭空想像的。雨来,是抗日战争时期冀东少年儿童的一个缩影,这其中也包括管桦本人在内。小说中的芦花戏水、星夜攻读、智护交通员的情节,五谷飘香的田 园风光,鲜活的方言土语,无一不是那场风起云涌的民族解放战争中燕赵大地的真实写照。 教学目标: 认识本课 7 个生字。 理解课文内容。练习给每部分加上小标题。 用比较快的速度阅读课文。 学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。教学重点: 体会雨来机智勇敢的优秀品质。 教学难点: 用较快速度阅读课文,把握课文主要内容。 教学学法: 阅读提示自学法。 教学流程: 一、自然导入,从容破题 师:同学们,今天咱们该学习哪篇课文了 ?( 生答。 ) 师: ( 板书“雨来” ) 同学们,这个课题写得完整吗 ?还少什么 ? 师: ( 板书“英雄” ) 这次课题写完整了吧 ? 师: ( 板书“小” ) 现在谁来说一说通过课题你都知道了些什么 ? ( 设计意图:帮助学生抓住课文的主要内容,同

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