欢迎来到文档下载导航网!

2020春季统编版小学语文三年级下册古诗三首教案.pdf

时间:2020-11-09|当前位置:首页 > 教育文档 > 幼儿/小学教育 > |用户下载:

2020春季统编版小学语文三年级下册古诗三首教案.pdf


本文档部分文本预览

授课 课题 古诗三首 课型 讲读课文 3 课时 时间 知识与技能:会认 “屠、苏”等 7 个字,会写 “旧、符”等 12 个字。 过程与方法: 教学 1.有感情地朗读古诗,背诵这三首古诗,默写 《清明》。 2.在教学中指导学生自主、合作、探究学习,学生自由表达,充分展示自己 目标 的个性。 情感、态度、价值观: 培养学生学习古诗的兴趣,感受作者的心情,了解祖国传统节日的风俗习惯。 教学 理解古诗的意思,感悟古诗表达的情感。 重点 教学 在比较欣赏中了解祖国传统节日的风俗。 难点 第一课时 1.会认 “屠、苏”等 2 个字,会写 “旧、符”等 2 个字。 教学 2.正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。 3.理解 “屠苏”“曈曈日”等一些生僻字词的意思,明白本首诗的大意。 目标 4.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象,感受诗中表达的全民族欢 度佳节、辞旧迎新的美好愿望。 教具 课件。 准备 教学设计 设计意图 一、走近生活,谈话导入 【设计意图: “元日” 导入 1. (课件出示 2:出示一组春联和春节过年的画面)。这个名词对学生来说比 ( ) 2.同学们,你知道春节指的是农历的哪一天吗?(指 较陌生,而 “春节”是 名并板书:正月初一)这一天在古时候又叫做 “元日” 人所共知的,以 “春节” 钟 (板书:元日)“元”是开始的意思,“元日”就是一年的 引入,不但学生感兴趣, 第一天。 而且帮助了学生理解诗 3.今天我们要学的这首古诗的题目就叫作 “元日”, 题。】 请大家一起来读题。 4.简介作者。 (课件出示3) 王安石,生于天禧五年(西元 1021 年),卒于元佑元 年(西元 1086 年),字介甫,晚号半山,小字獾郎,封荆 国公,世人又称王荆公,世称临川先生。宋临川人,汉族。 北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家,唐宋古文 八大家之一。在北宋文学中具有突出成就。其诗 “学杜得 其瘦硬”,长于说理与修辞,善用典,风格遒劲有力,警 辟精绝,亦有情韵深婉之作。著有 《临川先生文集》,谥 号 “文”。其政治变法对宋初社会经济具有很深的影响, 已具备近代变革的特点,被列宁誉为是 “中国十一世纪最 伟大的改革家”。 二、初读感知,学习字词。 (一)初读课文,感知诗意。 1.同学们,首先请你们自由朗读这首古诗,用你们平 时学会的学习古诗的方法学习交流,朗读的时候,要把字 音读准,然后边读边边记下自己读懂了什么,标出读不懂 的地方。 新课 2.生自由朗读,小组交流。 3.检查交流情况。 教学 (课件出示4:生字) ( ) 屠 苏 (1)指名朗读,师生评价,纠正不正确的读音。 分钟 注意读准平舌音 “苏”。 (2)交流对重点词语的理解。教师评议,多媒体出 示重点词语的注释。 (课件出示5) 元日:农历的大年初一。 爆竹:古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪, 后来演变成放鞭炮。一岁除:一年已尽。除,去。 屠苏:药酒名。古代习俗,大年初仪全家合饮这种用 屠苏草浸泡的酒,以驱邪避瘟疫,求得长寿。 曈曈:日出时光亮的样子,诗中指 “天刚亮时”。 桃:桃符,古代一种风俗,农历正月初一时人们用桃 木板写上神茶、郁垒两位神灵的名字,悬挂在门旁,用来 【设计意图:鼓励学生 压邪。演变到现在,人们大多会用对联贴于大门上。 多种方法识记生字,体 (二)识记字形,书写生字。  现部编版教材多元识字 (出示生字田字格课件6) 的理念。对重难点生字 旧 符 的书写指导,培养学生 1.你是怎样记住这些生字的? 爱写字的兴趣,教会学 形声字结构:符 生正确的写字方法。为 “日+ 丨=旧” 养成良好的书写习惯打 2.观察字在田字格中位置及笔画,交流讨论 下基础。】 “旧 ”左窄右宽,“符 ”上窄下宽。 3.学生练习书写,教师巡视,个别指导。 (三)学生熟读课文:开火车读、赛读、小组读、同 桌读。 三、品读欣赏,深入探究。 (一)回忆生活,说说“春节” 【设计意图:本处设计 1.春节是个喜庆的节日,能说说你们是怎么过的吗? 这个让学生说说现在人 们怎么过春节,帮他们 指名交流,教师适当引导:说说自家或见过别人家 理解诗中的 “爆竹”、 怎么过节。(课件出示7) “屠苏”和 “桃符”这 A:放鞭炮(引导学生知道人们大多喜欢在大年三十 几处词。其实是为了理 晚上 12 点放鞭炮,目的是告别旧年,迎接新的一年的到 解诗意作铺垫的,主要 来。) 是为了古今时候,人们 B:吃饺子和年糕庆祝(庆祝新的一年的到来,新起 过春节的方式没有太大 点的开始,预祝来年一年更比一年好。) 的区别,说出了这些, C:贴对联(表达自己美好的心愿) 这首的字面意思也就明 2.教师归纳:根据同学们刚才提供的信息,老师大致 白了一大半了。】 可以归纳出这几点: (课件出示8) 炮竹声声,告别旧年 举杯同庆,迎接新年 大红对联,美好心愿 (二)理解古诗 1.课件出示整首诗,背景是课文插图,感知元日热闹 的景象。 2.同桌互读古诗,读后借助字典、结合插图也可以联 系我们现在过年的情景交流 “我读懂了哪句诗。” 3.指名集体交流,在学生理解诗句的过程中,教师可 以根据需要适当引导学生反馈收集到的资料,了解有关春 节的知识。如:为什么贴春联?为什么放鞭炮等。 4.理解全诗的意思:同桌互说,指名说说,师生评议。 5.诵读古诗 (1)过春节的时候,你们的心情怎样?为什么? (2)作者的心情出是一

继续预览文档剩余内容

温馨提示:本页预览文本内容并非错乱,是从文档中提取部分无格式预览!如您需要正常预览文档全文,请点击下方按钮↓↓↓

上一篇:培智学校生活数学一年级上册教案(精品合集) .doc

栏    目:幼儿/小学教育

下一篇:2020春季统编版小学语文三年级下册古诗三首教案.docx

本文标题:2020春季统编版小学语文三年级下册古诗三首教案.pdf

本文地址:https://www.365weibook.com/html/20201109/255233.html

    正常预览或下载提示:

    本页面文档预览是由服务器自动提取的部分内容,并不是文档错乱。如您需要预览全文或下载文档,请点击页面左侧(点击去预览文档全文或下载文档)按钮,进行全文预览或下载。

推荐下载

联系我们 | 广告投放 |网站地图

免责申明:本网站不提供任何形式的下载服务,因此与之有关的知识产权纠纷本网站不承担任何责任。

如果侵犯了您的权利,请与我们联系,我们将进行删除处理。