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三年级数学上册分数的初步认识:几分之一人教版.ppt

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三年级数学上册分数的初步认识:几分之一人教版.ppt


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方法一:两次对折 方法二:画对角线 方法三:画平分线 * * * * * * * 分数的初步认识 几分之一 1.从现实生活中认识“几分之一”,理解“几分之一”的含义。 2.会读、写“几分之一”的分数。 把4块月饼分给2个同学,可以怎样分? 如果分得比较公平,要怎么分? 情境导入 平均分的意义:每份分得同样多,叫作平均分。 把一块月饼平均分成两份,每份都是这块月 饼的一半,也就是它的二分之一,写作( )。 “半块月饼”用什么来表示?你能创造一个数来表示吗? 四 4 三 3 一 1 把一张长方形纸平均分成5份,指出它的五分之一,并涂上颜色。 把一块月饼平均分成( 2 )份,其中的一份就是这块月饼的( )。 把一块月饼平均分成( )份,其中的一份就是这块月饼的( )。 把一块月饼平均分成( )份,其中的一份就是这块月饼的( )。 把一块月饼平均分成( )份,其中的一份就是这块月饼的( )。 3 5 4 1 2 1 3 1 4 1 5 分数的含义 把1个整体平均分成几份,其中的一份就是几分之一。 知识提炼 几分之一的书写: 读作:三分之一 1 3 ……分数线:表示平均分 ……分子:表示所取的份数 ……分母:表示把一个物体平均分成的份数 分数的读写法 读分数时,先读分母,再读分数线,分数线读作“分之”,最后读分子。 写分数时,先写分数线,然后写分母,最后写分子。 读作: 二分之一 写作: 三分之一 五分之一 四分之一 读作: 写作: 读作: 写作: 读作: 写作: 教科书 第91页例2 我是这样折的。 我这样折! * * * * * * *

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