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电大20xx年开放教育招生工作的总结.doc

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电大20xx年开放教育招生工作的总结.doc


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电大 20xx 年开放教育招生工作总结 陆放翁曾告诫他的儿子说 : “汝果欲学诗,功夫在诗外”,陆放翁写了一辈子诗,是曾经很下了一番诗内功夫的,他之所以说“功夫在诗外”,是因为他早已超越了学诗的初级阶段。陆放翁谈的虽是学诗,其实揭示的是一个普遍的道理, 招生工作不仅仅是单纯的媒体广告宣传,发了传单跑了企业,把学生招进来便放之自流而不顾,招生工作应该作为一个系统工程来抓。 20xx 年秋珠海电大开放教育招生 1901 人,超额 178%完成省电大下达的招生任务。 20xx 年全年招生人数 3515 人,比 20xx 年增长了 15%,占珠海市常住人口的万分之二十九, 远远高于全国电大万分之六的水平,校本部招生总人数连续五年全省第一。近几年来,随着普通高校 的持续扩招,导致成教生源的萎缩和质量的下降, 电大同样面临着生存与发展的危机。 珠海电大长期以来一直致力于研究、 探索招生工作经验,在多次的总结分析中发现, 除了一些常规使用的招生宣传手段,如采用 : 扩大广告宣传力度、改善学校硬件环境、提高招生人员综合素质、加强招生工作管理等措施外, 更重要的是要注重全方位系统地开展招生工作。 系统开展招生工作可以分为开展招生工作的客体、 开展招生工作的主体及开展招生工作的过程。 开展招生工作的过程可分为报名前、 录取后、毕业时三个过程,如果运用系统控制理论可分为事前、事中和事后控制,也可谓前控、中控和后控。 一、招生工作的客体 招生工作是学校工作的核心工作, 而学生工作则是招生工作的重中之重。学生的概念既涵盖了一切潜在的生源, 也包括所有在校生和毕业后离校学生,以及中途因各种原因缀学、休学等所有学员。因此,招生工作也必须针对不同的生源主体进行全方位系统的管理。 二、招生工作的主体 开放教育学生同普通高校甚至于其它形式的成人高校学生相比, 具有许多特点,这些特点最终表现的结果在于 : 招生难、流失率较高,学生对学校缺乏认同感、归属感,学校凝聚力不强等现象,尽管电大在“五统一” 的模式下试图通过加大教学力度提高管理和质量, 但仍不能使学生达到预期目标。 20xx 年珠海电大在开放教育中首推行思政导师制, 20xx 年实行“学困生”帮扶制度等政策, 但思政导师工作如何有效开展却一直仍在摸索之中。 20xx 年 7 月珠海电大整合专职辅导员、招生办优质人力资 源成立学生工作处,并加大了对思政导师工作的宣传和管理, 各专业、各班级配备一名经验丰富的思政导师, 适时对学生开展专业引导, 建立学生对学校的信任感、归属感,从而取得了良好的口碑宣传。思政 导师成员中即有专业任课老师, 也有行政工作人员, 形成了以招生办公室为核心,辅导员、思政

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