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1-1-2治国安邦的总章程(教案).pdf

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1-1-2 治国安邦的总章程 ( 教案 ) 郑城一中 第一课:《维护宪法权威》第 2 课时 《治国安邦的总章程》教案 1. 知识目标:引导学生掌握组织国家机构的原则 , 宪法和法律规定 的国家权力行使的程序。 2 . 能力目标:培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 教学目标 3. 情感态度和价值观目标: 从思想上认识到宪法是国家的治国安邦 的总章程;理解我国宪法的核心价值追求 , 感悟宪法的原则和精 神。 教学重点 国家机关及其工作人员必须依法行使权力。 教学难点 民主集中制。 教学方法 情景教学、探究交流。 教学过程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 激发学习兴趣, 激 起 对 学 习 的 向往。引出本课 学生观看视频, 逐一思 课题:治国安邦 播放关于宪法的宣传片, 考回答问题: 视频中提 导入 的总章程。进一 并提出问题。 到的 “它”指的是谁? 新课 步引出问题:宪 它确认了国家的一切 法 是 如 何 确 认 权力属于谁? “国 家 的 一 切 权 力 属 于 人 民 的”? 学 生 认 真 阅 读 书 本 关于“人民代表 (一)组织国家机构 P11,从中寻找问题答 大会”这部分内 讲授 1. 人民代表大会 案。 ①根据宪法规定, 容 脱 离 学 生 的 新课 布置任务:阅读书本 P11, 人民是直接行使当家 生活实际,理论 出示三个问题。 作主的权力吗? ②你 性较强,因此在 2 郑城一中 郑城一中 教师补充:你知道我国的 知道人民是如何行使 教 学 时 侧 重 于 人 民代 表 大 会 共 有 几 级 管 理 国 家 的 权 力 的 书 本 知 识 的 理 吗? 吗? (根据书本 P11 页 解。 内容,试着填空) ③你 知道人民行使国家权 力的机关是哪个? 关于“民主集中 制”这部分内容 2. 民主集中制 学生阅读书本, 解决问 是 本 节 课 的 难 布置任务:①结合书本 P13 题。 点所在,脱离八 “阅读感悟”,思考:面 年 级 学 生 的 实 对民众提出的各种意见, 际及理解力,理 宪法规定:国家机关在做 解起来较困难。 出决策时实行什么原则? 学生欣赏漫画, 思考问 因 此 在 教 学 时 ②展示漫画与问题:结合 题,可互相讨论。 还 是 依 据 书 本 漫画,你能谈谈你对“民 进行讲解。但对 主集中制”的理解吗?。 学生阅读书本 P13,解 于 民 主 集 中 制 ③根据书本 P13,说一说: 决问题。 的 具 体 体 现 还 我国国家机构贯彻民主集 是以了解为主, 中 制 主 要 体 现 在 哪 些 方 不 要 求 学 生 理 面? 解及运用。 (二)规范权力运行 展示漫画及文字材料,提 本 环 节 承 上 启 出问题:国家为什么要实 下,旨在引出知 学生独立思考, 若有困 行宪法宣誓制度? 学生 识点:规范权力 回答后归纳。 难和与同桌交流完成。 的运行。并进一 3 郑城一中 郑城一中 展示漫画及问题:和同学 步引出问题:我 交流一下你对漫画寓意的 国 宪 法 是 如 何 理解。在学生回答基础上, 规 范 权 力 运 行 教师归纳,并进一步提出 的? 问题:你能给漫画取个标 题吗? 1.法无授权不可为 ①情景剧场:播放视频, ①学生观看视频, 思考 “规 范 权 力 的 提出问题:视频中提到了 问题。然后在教师的引 运行”是本节课 哪两位在同样的事情上做 导下明确: 国家机关行

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