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《跳礅上的歌》小学一年级语文教案范文.doc

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《跳礅上的歌》小学一年级语文教案范文.doc


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《跳礅上的歌》小学一年级语文教案范文 大哥哥、大姐姐们,手拉着手,站在看不见的跳墩上,排成一条长长的栏杆,让我们扶着,蹚过小溪。笑声、水声,融在一起,唱着一支友爱的歌。下面就是小编给大家带来的小学一年级下册语文《跳礅上的歌》教案,欢迎大家阅读! 小学一年级下册语文《跳礅上的歌》教学教案一 教学目标: 【知识目标】 1、认识16个生字,其中会写“朝、映、踏、涨、更、深、渡、船”8个字。 2、理解课文内容,明白“跳墩上的歌”是什么意思。 【能力目标】 有感情地朗读课文、背诵课文。 【情感目标】 培养学生互相帮助、关爱他人的优秀品质。 教学重点: 1、正确读写本课生字,背诵课文。 2、领悟“跳礅上的歌”的含义。 教学难点: 体会文中结尾句的含义。 教具准备: 生字卡片、课件 教学过程: 一、图片导入 1、课件出示课文插图,指导看图:你看到了谁?他们去干什么?在路上遇到了一条小溪,他们是怎样过去的?我们把小溪里这些条形的石头叫什么呢?相机板书:跳礅 2、学习生字“礅”。 3、师述:有一群农村小朋友,他们每天上学、放学都要经过一条小溪。小溪上没有桥,要过这条小溪得踏着河里的条石排成的跳礅儿。晴天过河还好说,下雨天过小溪麻烦就大了!今天,我们就来学习课文《跳礅上的歌》,看看这些农村小朋友是怎么过河的。把课题补充完整。 二、检查预习情况,了解文章大意 课文中有哪些人物?文中讲了他们之间的什么事? 三、自读课文 1、课件出示自学提示:用自己喜欢的方式读课文,想一想:(1)课文中是怎样描写跳礅的?找出有关句子画上“~”。()(2)跳礅上的歌是一支什么样的歌?用“—”画出来。 2、学生自学。 四、检查自学情况 1、学生汇报思考题一,相机学习第一自然段 ⑴课文有几个自然段?哪个自然段写了跳礅的样子? ⑵齐读第一自然段,说说这个自然段有几句话?哪句话具体写了跳礅的样子? ⑶学习第二句:这是个什么句子?把什么比作什么?为什么要这样比喻呢?课件展示“琴键”和“跳礅”让学生进行比较,找出它们的相似之处。感情朗读这一句,并把这句优美的句子背下来,并仿说比喻句。 2、学生汇报思考题二,师根据学生的回答,相机板书:快乐的歌、友爱的歌、赞美的歌。答后再问:“快乐的歌”是谁快乐?“友爱的歌”是写谁和谁的友爱?“赞美的歌”又是赞美谁呀? 3、过渡:这三支歌都是在什么地方唱出来的?那为什么跳礅上每段歌又不一样呢?接下来我再来学习二至四自然段。 五、分组学习二至四自然段 课件出示学习提示: 1、小朋友们什么时候过小溪? 2、怎样过小溪的? 3、结果怎样呢? 学习形式:分为三大组,第一、二、三组分别学习二、三、四自然段 六、检查学生学习情况 学习第二自然段 1、第一大组指派代表按学习提示的思考题汇报学习情况,课件出示这个段的文字,老师相机板书:跳。并从这个“跳”你能体会出小朋友们当时怎样的心情? 2、学习本段生字、词。 (1)过小溪的时候,课文中还有一个表示动作的词,你能找出来吗?学习生字“踏”,除了这个生字,这个自然里还有哪些生字?并相机学习多音字“朝”。 (2)全班齐读含有生字的词语:朝阳、映照、踏着、淙淙。说说你读懂了哪个词语的意思? 3、指导有感情地朗读试着背一背这一自然段。 学习第三自然段 1、第二大组指派代表按学习提示的思考题汇报学习情况,课件出示这个段的文字,老师相机板书:蹚。 2、课件出示蹚过小溪的图片,理解“蹚”的意思,并问:我们蹚小溪时,大哥哥、大姐姐会说些什么?我们又会说些什么? 3、学习生字词:为什么要蹚小溪呢?你还能用文中的一个字说出蹚过去的原因吗?学习生字“涨”。你还有不懂的地方吗?相机学习“浑浊”。 4、指导有感情地朗读这个自然段,达到熟读成咏。 学习第四自然段 1、第三大组指派代表按学习提示的思考题汇报学习情况,课件出示这个段的文字,老师相机板书:渡。 2、学习生字:理解“渡”的意思,并与“蹚”进行比较,从这两个动词中,你能体会到哪个自然里的水还要深?相机学习本段最前面出现的两个生字“更深”。 3、播放老师背着小朋友们渡过溪的各种图片,并进行适当的解说,让学生从中感受老师对学生的关爱。 4、看了这些图片,此时此刻你感受到了什么?你想对老师说些什么呢? 5、采用多种形式有感情地朗读这个自然段,背下这一段。 七、学习最后一个自然段 齐读最后个自然段,问:“我们”在这一支支动听的歌声中,有什么变化呢?师板书:我们一天天长大。 八、总结全文 1、在大哥哥、大姐姐身上你学到了什么?在老师的身上你看到了什么? 2、学了这一课,你有什么收获? 小学一年级下册语文《跳礅上的歌》教学教案二 一、教学要求 1、认识17个生字,其中会写“朝、映、踏、涨、更、深、渡、船”8个字。 2、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、体会师生之间团结互助的深厚情谊。 二、教学重点、难点 1、重点:掌握生字的音、形、义,背诵课文。 2、难点:体会结尾句的含义,懂得“跳墩上的歌”指的是什么? 三、教学准备 生字卡、多媒体课件 四、课时安排 2课时 五、教学过程 第一课时 (一)提问导入,揭示课题 1、同学们,你们见过跳墩吗?知道什么是跳墩吗? 2、在农村,小河上没有桥,人们在河中铺上条石。过河时,踏着条石过河,这些条石又叫跳墩。今天,我们学习《跳墩上的歌》。 (师板书:跳墩上的歌) (二)初读课文,解决生字 1、教师示范朗读课文,学生画记生字词。 2、学生自由读课文。 ①一读课文,借助拼音和字典认记生字。 ②二读课文,做到不丢字、不添字,不唱读。 ③三读课文,想一想课文讲了一件什么事情? (三)检查自学情况: 1、指名读课文,注意读准字音,读通句子。 2、引导学生读准生字字音,交流自己识记生字的方法,教师对易出错的字进行重点指导。 ①读准字音★翘舌音:朝、涨、浊、筑 ★后鼻音:映、涨、更、淙、 ★多音字: zhāo(朝阳) zhǎnɡ (涨水) 朝涨 cháo(朝鲜) zhànɡ (发涨) ②重点指导字形 渡:注意右边“廿”的笔顺 更:先写“一”,再写“曰”,最后写撇和捺。 3、指名逐段读课文,读后学生评议。 4、说说这篇课文讲了一件什么事? 学生回答后,教师小结:课文记叙了不管在什么样的天气里,孩子们经过跳墩都能得到大哥哥、大姐姐和老师的帮助。 (四)自由读课文,熟悉课文内容。 第二课时 (一)质疑,导入新课 1、跳墩上的歌到底是一首什么歌?请同学们自读课文,完成填空。 教师出示课件: ____________________________。 跳墩上的歌是一支____________________________。 ____________________________。 2、学生回答,教师出示正确答案 快乐的歌。 跳墩上的歌是一支友爱的歌。 赞美的歌。 (二)再读课文,解决重点 1、为什么每一段跳墩上的歌不一样?请同学们默读课文,然后和小组同学讨论。 2、学生分组活动 3、汇报讨论情况,教师相机点拨 ★第二段(出示图片:小学生微笑着踏着跳墩上学) ①指名读 ②教师示范读,注意突出“踏着、跳过、走向、快乐”等词语,让学生体会到上学时的轻松愉快的心情。 ③学生练习读 ★第三段:(出示大哥哥、大姐姐牵手围成栏杆的图片) ①指名读 ②大哥哥和大

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