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八音和鸣教案(1).docx

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八音和鸣教案(1).docx


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八音和鸣》教案 教学目标 : 一、通过对民族器乐曲的欣赏和了解 ,让学生能够真正喜欢中国民族音乐 ,懂 得继承和弘扬民族音乐文化的意义。 二、聆听一些民族器乐曲 ,让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力。 三、能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组 ,能够辨别它们的音色。 四、在听赏中 ,能说出江南丝竹乐队是由那些乐器组成及音色特点。 五、在听赏《紫竹调》时,能指出演奏中的 “加花”技法段落或乐句, 并参与 “加 花”创作,发展自身创作力。 教学重点 : 听赏《紫竹调》。 教学难点 : “加花”的创作与表现。 教学过程: 一、组织教学 课前播放音乐《紫竹调》 。 上课礼仪。 二、导入 同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的, 在踏进教室时你听到老师播放的这 首乐曲给了你怎样的感受呢 ?(生?? ) 这首乐曲的名字叫《紫竹调》 ,大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏 的呢 ? (生?? ) 众所周知 ,中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国,中国的民 族音乐也有几千年灿烂历史, ,有着许多像《紫竹调》这样好听的音乐。今天, 老师将带领大家进行一次民族音乐之旅。 三、一些乐器(独奏) 1、看一看,听一听。 (1)“八音”即金、石、丝、竹、匏、土、革、木,是我国民族乐器制 作的八种重要材料,人们常用“八音”概称我国传统的民族器乐。 (2)民族管弦乐队乐器的组成(分类) :吹拉弹打 吹管乐器:梆笛,曲笛,萧,笙,唢呐,管子 弹拨乐器:柳琴,琵琶,三弦,中阮,筝,扬琴 拉弦乐器:板胡,高胡,二胡,中胡,革胡 打击乐器:大鼓,堂鼓,板鼓,排鼓,大锣,小锣,云锣,大钹,小钹,碰铃, 木鱼,拍板,梆子 (3)分别介绍以下乐器,聆听音乐片段,并提醒学生注意其音色特点 乐器名称 音色特点 笛子 高亢、明亮 箫 悠长、幽静、抒情 唢呐 明亮、高亢,豪放 琵琶 高音区明亮而富有刚性 中音区柔和而有润音 低音区音质淳厚 古筝 清脆、悦耳、优美 扬琴 高音区清脆、明亮;中音区柔和、纯净 而透明;低音区朦胧、雄厚而深沉。 二胡 柔美抒情、极富歌唱性 高胡 明朗、清澈,(适宜演奏优美、抒情以 及秀丽、活泼的曲调。 ) 2、听一听、辩一辩 下面,老师要播放一些民族器乐独奏曲的片段,来听听它们的声音。这些可 是精品中的精品,相信大家一定会一饱耳福的,不过,别忘了想一想,它是由什 么乐器演奏的。 生:??) 2)《百鸟朝凤》唢呐4 2)《百鸟朝凤》唢呐 4)《梅花三弄》箫 3)《高山流水》 古筝 (5)《龙船》 扬琴 (6)《双声恨》高胡 体会情绪、情景时,注重学生的个人感受,教师只作补充性引导。 四、一支乐队(江南丝竹) 刚才我们领略了民族乐器在独奏时的魅力 ,真是音色各异、表现力各有不同。 这些民族乐器除了用于独奏外 ,还常常用来共同演奏一支乐曲 ,形成齐奏或合奏。 这样就组成了多种形式的民族乐队。今天 ,我们就来认识其中的一种。今天,我 们就来认识其中的一种——江南丝竹乐队。 (江南丝竹是流行于江苏南部、浙 江西部、上海地区的丝竹音乐的统称。因乐队主要由二胡、扬琴、琵琶、 三弦、秦琴、笛、箫等丝竹类乐器组成,故名。在这些地区的城市和农村 都很流行丝竹乐,但风格完全不同。城市丝竹乐风格典雅华丽,加花较多, 流传很广;而农村则常用锣鼓,气氛热烈,风格简朴。 ) (生:看,赏 ) 教师播放《欢乐歌》 ,配字幕介绍“江南丝竹” 。 同学们,听完这首著名的江南丝竹名曲《欢乐歌》 ,它主要使用了哪个乐器 组的乐器? (生: ?? ) 那么,根据介绍,江南丝竹还使用了一些什么乐器? (生: ?? ) 五、一支曲子(《紫竹调》) 1、初听全曲 接下来,,我们将要听赏的这支曲子也是一支江南丝竹名曲,叫《紫竹调》 请大家静静地听赏,细细地品味,充分体验音乐为我们描绘的美好情景。同时, 请同学们拿起笔, 记录这支乐曲由几个段落组成, 并说出每一段分别是由什么乐 器演奏的。 (听全曲一遍) 师:(1)描绘一下你从乐曲中感受到的情景,或体会到的情绪。 (2)乐曲分段与演奏乐器。 (生: ?? ) 2、复听片段(主题、笛子、二胡) (视唱主题) 同学们看,这是《紫竹调》的曲谱,我们先来熟悉一下它的主题。 (先播放主题音乐一至二遍, 然后请学生在音乐的伴奏下, 视唱曲谱,用“啦” 唱。) 大家唱得很好,请记住这个主题,并想一想,这段乐曲是用什么乐器演奏形 式来变现的? (生: ?? )合奏 (2)复听笛子、二胡片段,引导学生注意它与主题的不同之处。 接来下,老师要播放两段乐曲,一段是笛子演奏的,一段是二胡演奏的。请 你们仔细听一听, 这两段曲子与主题相比, 旋律上是不是有点不同, 同时仔细地 对照曲谱,说出哪条是笛子的曲谱,哪条是二胡的曲谱。 教师分别播放两段曲子 (生: ?? .) 六、一种技法(加花) 1、“加花”(民乐演奏的传统技法) 大家听出来了,也看出来了,笛子演奏与二胡演奏的曲子跟主题相比,是有 一些不同,现在我们能不能通过看曲谱,总结一下他们的不同在哪里呢? (生: ?? ) 请同学们看—— 呈示一张用两种颜色打印的谱子,主题中各主干音用蓝色标记,其他因用红 色。与主题相比,可清楚地显示出“加花”的特征。 ——从这张彩色谱中,我们可以看到,与主题相比,笛子,二胡演奏时,曲 谱变繁密了, 它们都在主题的基础上家里许多音进来, 这就是民乐演奏的一种传 统技法,叫“加花”。 2、你想试一试吗?(创作与变现) (1)启发: 哦,原来“加花”是这么回事,挺容易的,那我们也来试一试吧! ————加花变成了————,又可以变成————,我们还能把它怎样加 以变化呢? (生: ?? ) (2)试一试: 教师选择、设计几段谱子,学生自由创作, 填写加花变奏的旋律, 每组编 2-3 小节,然后组成一条旋律。教师引导学生做调整。 第一组: 第二组: 第三组: (3)听一听:(变现) 这是咱们自己编的曲子,大家试一试,看好不好听。教师组织学生自评、互 评,进行鼓励、指导。 七、一样情怀(爱与振兴) 1、引导 同学们,通过听赏,我们认识了许多中国的民族乐器,也见识了江南丝竹这 种中小型的乐队, 还聆听了许多传统民乐的经典片段。 你们说, 我们中国的民乐 到底美不美? (生: ?? ) 可是,由于文化的差异, 我们这么美的音乐却不能进入世界主流音乐文化圈。 外国人不能理解它, 甚至我们本国的许多年轻人也不了解它。 面对民乐的这种命 运,我们大家应该怎么办? (生: ?? ) 2、古韵新声 大家的想法都很好。在这里,老师推荐同学们看两段视频,也许能给大家某 种启发和提示。(播放新民乐视频) ——民乐加进流行音乐元素; (播放彭家鹏悉 尼民乐音乐会新闻)——民乐走出国门要靠音乐团体把民乐带出去。 3、小结 为了继承和发扬中国的音乐文化,并把它推向世界,许多音乐人都在努力, 许多我们的同龄朋友, 比如那些学习民乐的同学也在努力。 而我们呢?那就奉献 一份热爱吧!

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