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部编版二年级上册狐假虎威公开课教案.docx

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部编版二年级上册狐假虎威公开课教案.docx


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狐假虎威》 教学设计 教材分析: 课文是一个生动有趣的寓言故事, 通过狐狸借着老虎的威风吓跑百兽的故事告诉我们一 个道理。故事的主人公是狐狸和老虎,狐狸以狡猾闻名, 老虎则凶猛无比, 两者相遇后发生 什么事就很让人期待。故事中的对话性格鲜明,表现力强,词语运用恰当传神,十分有可读 性。 教学目标及重难点: 知识与技能: 1、学会本课生字,正确理解由生字组词的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述,尝试表演。 3、理解课文内容,弄清狐狸的言行,体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。 过程与方法: 1、以读为主,结合挂图,展开想象,理解故事。 2、抓住重点,读议结合,明理拓展。 教学过程: 一、激趣导入。 同学们,我们先来做一个猜谜游戏: ( 1)黄袍袍,黑斑斑,龇牙咧嘴瞪眼睛;森林里面称大王,捕食野兽本领强。 (老虎) ( 2)尖嘴尖耳尖下巴,细腿细角细小腰,生性狡猾多猜疑,尾后拖着一丛毛。 (狐狸) 在你的印象里,老虎和狐狸是什么样子?他们谁更厉害? 老虎:威风、凶猛、强大 狐狸:瘦小、狡猾、聪明 有只狐狸说它比老虎更厉害呢?你想知道为什么吗?一起来看看课文吧。 板书课题:“狐假虎威” ,指读课题,指出多音字,领读课题。 二、初读课文,了解大意。 1. 请同学们自由朗读课文 ( 1)读准字音,读通句子 (2)思考课文主要讲了一件什么事情。 2. 这篇课文主要讲了一件什么事呢? 1)请生发表见解 2)师简要概括课文主要内容 三、精读课文、理解课文。 1. 学习第一自然段,体会“虎之威” (1)出示文段,齐读文段。通过问答,引导生找出虎与狐的动作词 (2)动作词分析:窜:逃跑,说明狐狸本来是很害怕老虎的,想很快逃走。 (3)思考:究竟是狐狸厉害还是老虎厉害,说说你的意见。 2. 学习第二至六自然段。体会“狐之猾” 过渡:既然老虎这么凶猛, 怎么会有狐狸比他还厉害呢?我们继续学习第二至六自然段。 ( 1)轻声读第二至六自然段, 找出狐狸与老虎的所说的话并分别用横线及波浪线标注。 (2)出示老师所画线。 (3)逐句分析狐狸或老虎说话前后的动作。 狐狸:眼珠子骨碌碌一转、扯着嗓子 --- 摇了摇尾巴 老虎:一愣 --- 蒙住、松开了爪子 ( 4)通过语句与神态结合, 引导学生进行有感情练读句子。 引导学生对 “骨碌碌、”“扯 着嗓子”、“老虎一愣”进行理解。第一句话扯着嗓子是想掩饰它内心的恐惧,用气势来吓唬 老虎,第二句话讲老虎不敢吃的理由: 我是老天爷派来管理你们百兽的??第三句话讲狐狸 故作镇静:你不怕,那你就吃吧。让学生想一想,用什么样的语气才能把老虎镇住、蒙住、 骗住。) (5)讨论:你觉得这只狐狸怎么样? 学习七、八、九自然段。明白“谁之威” (1)仔细观察插图,说说图意,找出老虎神态和狐狸神态。 (2)读七、八自然段思考:森林中的小动物看见狐狸过来,他们是怎么想的?又是怎 么做的呢? (纳闷:因为疑惑而发闷) ( 3)思考:百兽是因为怕狐狸而逃走的吗?为什么? ( 4)说一说: 同学们,你有没有什么话想对老虎说? ( 5)请同学们演一演,狐狸带着老虎走进森林深处的场景。 四、总结归纳 (1)你觉得这是一只什么样的狐狸? 2)“狐假虎威”是什么意思?

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