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小学小学三年级的英语Unit3重点学习的教案.doc

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小学小学三年级的英语Unit3重点学习的教案.doc


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Unit 3  Let  ’  s paint 第一课时: 教学目标: 教学重点: How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。 教学难点: 1、 How are you? 的得体运用。 2、 Fine, thank you. 中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。 教具准备: 1、 本课 Let’ s talk/A 部分的教学课件。 2、 教师为学生准备 3— 4 个扩音器。 3、 本课时教学配套的录音带, 以及歌曲 “ Hello ” “ Head, shoulders, knees and toes ” 的录音带。 4、 Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰。 教学过程: 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) 1)师生共同唱歌曲 Sing an English together. “ Head, shoulders, knees and toes ” ,复习人体部位的单词,并集中学生注意力,调动学生学习兴趣。 2)游戏 Do a game. “SIMON SAYS” 指令可以是一二单元 Let’ s do (A/B) 的内容。 3)师生同唱歌曲 “ Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 ( 4)教师用头饰介绍人物。例如:教师举起 Mr. Black 的头饰说: This is Mr. Black. 然后 戴上 Mr. Black 的头饰说: Good morning, boys and girls. I ’m Mr. Black. Nice to meet you . 让 学生回答: Nice to meet you ,too. 用同样的方法介绍 Miss White, Miss Green ,并要求学生 和这些人物打招呼。 5)请三个学生扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green ,用唱歌的形式互相问候。 “ Hello ” 2 呈现新课 (Presentation) 1)师生观看 Let’ s talk/A 的内容,使学生一目了然,既了解了句型的含义,又了解句型运用的情景。 ( 2)教师提问: T: What are they doing? 他们在干什么? S: 在打招呼。 ( 3)教师演示 Let’s talk/A 的内容,使学生进一步理解对话。方法为:教师左手举起 Miss White 的头饰,右手举起 Miss Green 的头时,用不同声调引出对话内容。在此次演示 活动中,强调 Nice to meet you . Nice to meet you, too. 两句话。 ( 4)提问: Mr. Black 和 Miss Green 是怎样用英语打招呼的。 能力强的学生或学过英语 的学生尝试性的说 How are you? Fine, thank you. ( 5)听本课时 Let’s talk/A 教学配套的录音带,学生跟读并模仿发音。注意带读不易 掌握的读音,如: Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 “ i ” 的读音是 [ai] ,提示学生 口型要略大些。而 thank 一词中的 th 在发音时,要让舍尖处于上下齿之间,夸大口型,让 学生了解发音方法。要适当纠正,切不可一味的纠正发音,打击孩子学习的积极性。 ( 6)第三次观看 Let’ s talk/A 部分的内容。使学生进一步了解对话内容和含义。在此 基础上告诉学生, How are you? 与以前所学 Hello./Hi . 等问候语不同点在于: How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式的向别人打招呼 等场合。 因此,同学们不必每次见面都问 How are you? ,每天见面时, 只要说 Hello. 和 Hi . 就可以了。 ( 7)趣味操练游戏 ----传口令 教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说: How are you? Fine, thank you. 学生依次传 递。以传递准确,速度又快的为胜。 8)为学生准备 3— 4 个扩音器 / 麦克风和头饰,让学生做“今天我配音”的活动。学生给课件中的人物配音, 再次巩固练习新句型。 学生在学、练的同时,掌握并理解教学的重、难点。 3 趣味操练 (Practice) ( 1)游戏:开火车 六至七人一组,做开火车的游戏。在每组选出一名“质量监督员” ,监督每个同学提问 的完整性和正确率。 从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生 回答 I’ m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。( A 代表学生姓名) 。 ( 2)演一演:学生戴上 Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰,分角色练习、表演 对话。 ( 3)游戏:击掌问候 Let’ s play 部分的活动,让学生按教材的方法两人一小组的活动,两人相互击掌问好,如: S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you? S2: I’ m fine./Fine, thank you. ( A 代表学生姓名) 。 在同桌练习之后,在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习 Let’ s talk 的内容。练习时训练学生彼此倾听发音,纠正发音,从而感悟英语的语音、语调的知识。 板书设计:  部分 Unit 3 Let’ s paint How are you? I’ m fine./Fine, thank you.  (表示问候的图片  )  教学随笔 第二课时: 教学目标: 教学重点:学习表示颜色的单词 blue, green, yellow, red, purple 教学难点:“ green”一词的字母组合“ gr”的发音较难把握,教师要多带读。 教具准备: 1 教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。 教师准备 Let’ s do 部分的有关动作的图片。 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。 教师为每名学生准备一张白纸。 教师准备颜色的教学课件。 教材相配套的本课时录音带。 教师准备学生学过的文具并放在书包中。 教师准备各种颜色的坐垫。 教学过程: 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) ( 1)师生之间相互问候: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls. Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher. How are you? S: Fine, thank you. ( 2)游戏 T: Do a game, OK? S: OK. “猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。从而复习学过的文具词。 3)游戏

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