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计算机应用基础教案81演示文稿软件基本操作.docx

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计算机应用基础教案81演示文稿软件基本操作.docx


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高等教育出版社 《计算机应用基础(Windows XP + Office 2007)》电子教案 任务8.1 演示文稿基本操作(总1课时) 一、教学设计思路 信息技术作为一门操作性较强的课程,立足于学习者的直接经验和亲身经历,崇尚“做中学”和“学中做”。本课内容是《 Office2007基础与应用技术 》一书中powerpoint2007中的“第一节演不文稿的基本操作”,是POWERPOINT中入门篇。通过幻灯片的创建、编辑了解POWERPOINT软件的作用,及幻灯片在生活中的应用。本课通过 “情境法”(从美丽的江南水乡风光照片演示)用贴近生活的事来构建教学情境,从而吸引学生的眼球,激发学生学习积极性;利用任务驱动激发学生学习的主动性,使学生在“做中学、学中做”的情景中积极思考、判断和相互交流;通过师生评价、生生评价培养学生的观察问题、分析问题和归纳总结的能力。通过本节课的学习,使学生不仅能快速制作幻灯片,而且还能使幻灯片制作得更加美观,为今后的独立的自动化办公奠定基础,是学生应该掌握的重要知识。 二、教材的地位和作用 本文《Office 2007基础与应用技术》第八章第一节《Powerpoint2007》。在办公自动化中,演示文稿的应用在学术会议、公司培训、技术报告、演讲、风士人情等介绍等交流中应用广泛,贴近生活,因此Powerpoint2007是本书的重点,万事开头难,成功的开头对以后的学习帮助极大,因此PPT快速入门是本章节的重点。 三、教学目标 根据教学大纲和教学内容,结合学生实际,特制定如下教学目标。 1、知识和技能: 理解幻灯片的作用,视图类型,占位符等概念; 了解幻灯片提供的模板类型; 掌握幻灯片的建立、编辑、修改和保存。 2、过程和方法: 通过对家乡风光和贺卡幻灯片的制作、修改培养学生设计和创新的能力; 通过对公益宣传片的制作培养学生举一反三的能力; 通过对作品的总结评价培养学生观察、分析、解决问题的能力; 3、情感态度和价值观: 通过情境创设,激发学生的学习兴趣。 通过家乡宣传片的设计制作培养学生对家乡的热爱和责任感; 通过合作,培养学生的合作意识; 四、教学重点与难点 重点:理解演示文稿的作用及PPT应用窗口布局和视图类型 演示文稿的建立、编辑、修改和保存。 难点:演示文稿在生活、工作中实际应用的设计、创作。 五、教学方法 1、教法: 创设情境法:营造氛围,激发学习; 示 范 法:教师示范、学生示范; 评 价 法:师生评价、生生评价; 2、学法: 自主学习:借助学生用课件进行自主学习; 做 中 学:学生实践演练,在做中学; 协 作 法:小组讨论式的协作学习。 六、教学手段 采用课件(助学视频、教学用课件)、多媒体投影演示等现代化教学手段。 七、教具准备 硬件准备:带多媒体投影的电子教室(一人一机)。 软件准备:《使用表单》教师用课件和学生用课件各一。 八、教学过程 创设情境: [教师引言]郝雪是江南职业学校旅游专业的学生,有一次一批客人来学校,学校让她介绍江南水乡的独特六大古镇,郝雪花了很长时间做了几张,可是效果不好,单调、色彩不丰富。后来下了决心学习演示文稿的制作技能,做出了精美的演示文稿。同学们此时是不是等不及想欣赏郝雪的作品了?[投影仪演示]:【设计思想:教师通过演示播放一组精美的江南水乡的演示文稿,来吸引学生的眼球、激发学生的学习兴趣,同时活跃课堂,从而也引出了本课的教学目标和学习任务。】 二、学习准备 【设计思想:学习任何一门课或一种软件,首先必须搞清它的用途,有了明确目的,学习起来才有劲头。】 1、PowerPoint 2007有何用途? ·PowerPoint 2007简称PPT2007,是目前最流行的文稿演示编辑软件之一,制作的演示文稿可以在电脑屏幕上直接显示或投影演示,也可以制作成幻灯片播放。 ·运用PPT2007可以使用教学、演讲或产品发布变得更生动、活泼、新鲜,给人们以欣赏电影般的享受。 ·PPT2007具有新的动画效果,可以使多个文本和对象动画同步,可以选择适合观众和材料的动画方案。 【设计思想:要创作情境中的实例,必须要有相关的理论知识和操作技术,下面的内容既是复习巩固已学内容又是新旧知识对比讲授演示。】 2、PowerPoint2007的启动和退出(问答式) 启动操作: 击桌面上的“PPT”快捷方式; ②“开始”菜单—>程序—>Microsoft office2007—> “PowerPoint2007” 菜单。 退出操作: ①单击窗口右上角的关闭按钮 ②“ ”按钮—>退出ALT+F4 双击“ ” 按钮” ⑤右击任务栏上的“PPT任务图标”选择“关闭” CTRL+ALT+DEL(当应用程序处于无响应状态情况下使用。) 3、PPT的窗口界面 4、PPT的视图类型 ①普通视图:大纲视图、幻灯片视图、备注页视图 ②幻灯片浏览视图 提问:这两类视图有何特点? 答:大纲视图和幻灯片视图以选项卡的形式集成于普通视图中,只需单击 “普通视图”中相应的选项卡,用户就可以切换显示文稿的大纲和幻灯片缩 略图,而不影响幻灯片的显示效果。 幻灯片浏览视图只处于幻灯片的缩略图窗口了,影响了单张的幻灯片显示 效果。 5、新建演示文稿(这一内容是这一节的新知识,但教师可以利用与WORD和EXCEL相似之处,从学生掌握的角度来传授这一内容,既复习了原知识又学习了新知识。) ①“ ”按钮中的“新建” a、空演示文稿 b、根据设计模板 创建“空演示文稿”②工具栏——> “新建 创建“空演示文稿” ③快捷菜单 CTRL+N 三、任务实施 【设计思想:教师通过范例演示讲授新知识,学生通过范例的学习后根据给出的任务练习;掌握幻灯片的模板应用、新文档创建,文本编辑、修改、美化、图片插入、删除、移动等操作;通过练习法及时发现和纠正问题所在;通过生生评价培养学生观察问题和分析问题的能力。 教法:任务驱动法、案例教学法、个人示范法(请基础好的同学演示操作过程,并加以必要的解释说明);生生评价法(展示部分学生作品,并由学生对作品的完成情况及效果并加讲评价) 学法:练习法(大多数学生)、自我表现法(个别学生)】 任务1:创建情境引入中的“江南水乡——六大古镇独特风光”的演示文稿。 实施步骤: 新建幻灯片文档:工具栏——> “新建”按钮,并保存取名为“江南水乡.pptx”; 选择“标题和内容”幻灯片版式,在标题处输入“江南水乡”,在“添加文本”中输入有关江南水乡的介绍文字; 注:幻灯片版式指一张幻灯片文本和图片等元素的布局方式,它定义了幻灯片上要显示内容的位置和格式设置信息。 复制幻灯片,右击幻灯片并选择“复制”,然后再选择右击菜单中的“粘贴”完成其他幻灯片的制作,因为同一组幻灯片的版式相同; 改变幻灯片的显示顺,提示:若要把幻灯片的顺序进行调整,可通过“移动”来完成。 删除幻灯片; 提示:在大纲工作区中选中“不需要的幻灯片”,按Delete,或右击鼠标从快捷菜单中选择“删除幻灯片”命令。 6、保存演示文稿,单击快速访问工具栏上的“保存”按钮,或单击“office按钮“——> “保存”命令,在文件中输入

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