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小班心理健康活动分享真快乐教案反思 .doc

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小班心理健康活动分享真快乐教案反思 .doc


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小班心理健康活动分享真快乐教案反思 小班心理健康活动分享真快乐教案反思主要包含了活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,能积极参与分享活动,体验玩具大家玩的快乐,大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法,适合幼儿园老师们上小班健康活动课,快来看看分享真快乐教案吧。活动目标:  1.能积极参与分享活动,体验玩具大家玩的快乐。  2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。  3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。  4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。  5.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。  活动重点难点:  活动重点:体验大家一起玩玩具的快乐。  活动难点:渗透分享的意识  活动准备:  物质:幼儿自带玩具,布置成“玩具城”,课件。  心理:会简单介绍自己所带的玩具。  活动过程:  一、导入  1.跟客人老师问好。  看,有这么多的老师,我们都是有礼貌的孩子,大声跟老师问好:“老师好”!  2.参观玩具城。  过渡语:今天,我们来到了玩具城,这里有许多好玩的玩具,我们开上汽车,走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具,嘀嘀——出发喽!  3.将幼儿集中到身边。  提问:你看到了什么玩具?(让每一个幼儿都充分表达)  过渡语:这么多好玩的玩具,都是小朋友带来的,怎么玩呢?快坐下来,我们听听小朋友的介绍。  二、展开  1.幼儿介绍玩具。  提问:  (1)这架飞机很特别,是谁带来的?你来教教我们怎么玩?  (2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩?  2.表达“分享”。  (1)个人的表达  提问:玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看,你的玩具想让谁玩?  小结:**小朋友让好朋友来玩自己的玩具,**小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩……他们都是会分享的好孩子,我们一起把掌声送给他们!  (2)群体的表达  提问:还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?  过渡语:既然你们的玩具都让大家玩,那就快去玩吧!  3.幼儿玩玩具,教师指导,助教拍照(5、6张)。  重点:保证每个孩子都能玩起来。  拍照:拍孩子的快乐、专注,要有一张许多孩子一起玩的,一张老师和孩子一起玩的照片。  过渡语:孩子们,你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了,我们把玩具轻轻放回去,也坐下来休息一会儿吧!  4.通过照片,分享快乐。  刚才,我看到大家玩得可高兴了,老师都给你们拍下来了,我们来分享一下大家的快乐吧!  提问:这是谁?他玩的是什么玩具?  小结:好玩的玩具让**小朋友玩得多认真啊,我想他的心里一定很快乐!这么多人玩一个玩具,没有争抢,还玩得这么快乐,我觉得应该夸夸他们!**小朋友带的玩具太好玩了,看我们玩得多高兴啊!  三、延伸  1.分享教师的玩具。  今天,我也把自己最喜欢的玩具带来了,到底是什么呢?快闭上眼睛! 出示玩具汽车,提问:快看,这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机,教师推着小车转一转,活跃气氛。)  2.渗透玩具较少时的玩法。  (1)轮流玩。  提问:谁还想玩?大家都想玩,可是只有一辆汽车,该怎么玩呢?  小结:轮流玩是个好办法,大家排好队,一个一个地玩,前面一个小朋友玩完了,后面一个小朋友再玩。  (2)渗透“谦让”教育。  提问:如果玩着玩着,两个小朋友争抢起来了,你抢我也抢,行不行?  小结:大家要互相谦让,你先玩吧,我等一会儿再玩,只有这样,大家才都能玩得自己喜欢的玩具,才会玩得高兴。  (3)一起玩。  大家还可以一起玩,一个小朋友开汽车,其他小朋友可以轻轻地扶着车,或者慢慢地帮他推一推,肯定会玩得很快乐。既然大家都想玩我的小汽车,我们把车推到院子里,一起玩吧!跟老师们再见!  活动反思:  让孩子把最喜欢的玩具带到幼儿园,和其他的孩子分享,一起感受共分享玩具的快乐!  这个活动可以培养幼儿学习与人分享事物,是踏入群体的第一步,也是培养良好人际关系的好方法。

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