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最新学前心理学章节练习题1-4章.docx

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最新学前心理学章节练习题1-4章.docx


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第一章练习题 一单项选择题 心理是人脑的机能,是对客观现实 ( ) 的反映。 直观 B.客观 C.概括 D.能动 2.研究学前心理学的基本原则不包括哪一原则? ( ) A.客观性 B.能动性 C.活动性 D.发展性 下列哪项不是学前儿童心理学的研究容之一? ( ) A. 个体心理的发生 学前儿童心理发展的一般规律 C.种系心理的发生 学前时期心理过程和个性的发展TOC \o "1-5" \h \z 学前儿童心理学的研究容之一是 ( ) A .个体心理的发生 B .种系心理的发生 C.群体心理的发生 D .人类心理的发生 现行对儿童心理发展阶段的划分中, 3~6、7 岁通常被称为 ( ) A.婴儿期B.先学前期C.学前期D.学龄期 6.0~6 岁儿童心理的发展规律是( ) A .心理学的研究对象 B.发展心理学的研究对象 C.教育心理学的研究对象 D.学前儿童心理学的研究对象 前儿童心理学研究对象的年龄段是( ) 0 — 6、7 岁 B.3 — 6、7 岁 C.0—1 2 岁 D.0 —18 岁 儿童心理学中的“儿童”一般是指 ( ) A . 0?6岁 B. 0?12岁 C. 0?15岁 D . 0?18岁 根据我国现时通用的儿童心理发展阶段的划分,先学前期的年龄围是指( ) A . 0~6 月 B . 6~12 月 C. 1~3 岁 D . 3~6 岁 10我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分, 3-4岁儿童属于( ) A .先学前期 B .幼儿中期 C .幼儿初期 D .幼儿晚期 在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中,创设或改变某种条件,来引起并 研究儿童心理的变化,这种方法称为( ) A .观察法 B .自然实验法 C.测验法 D .调查访问法 研究学前儿童心理时,应当根据各种途径获得的资料,而不是自己的想当然,这样才符 合研究儿童心理的 ( ) A.主观性原则 B.活动性原则 C.客观性原则 D.发展性原则 13学前儿童心理,必须对他们周围的生活条件及其所受的教育影响进行分析,这符合 A .活动性原则 B .客观性原则 C .发展性原则 D .教育性原则 14 儿童的心理是不断发展变化的,必须从这种发展变化中去研究它的规律,避免孤立静止 地看问题,这反映的是 ( ) A.客观性原则 B.活动性原则 C.发展性原则 D.因材施教的原则 15 随着年龄的增长和生理的不断成熟,其心理会有所变化。因此,我们必须从这种变化中 对儿童的心理进行研究,这主要是遵循了儿童心理研究的 ( ) A. 实践性原则B. A. 实践性原则 B. 活动性原则 C. 发展性原则 D. 教育性原则 16哪个原则不是研究学前儿童心理的基本原则( ) A.客观性B.活动性C.发展性D.高效性 17 以时间为标准,在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方 法属于( ) A.横向研究 B.纵向研究 C.平行研究 D.实证研究 B)18.对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察, 找出心理发展过程特点的方法称为 B) A .横向研究B .纵向研究C.平行研究D .实证研究 利用一定的测验项目和量表,来了解儿童心理发展水平的方法,称为 A.观察法B.测验法C.实验法D.访谈法 控制和改变儿童的活动条件,以发现由此引起心理现象的有规律性的变化,从而揭示特TOC \o "1-5" \h \z 定条件与心理现象之间联系的方法是( ) A.实验法B.谈话法C.观察法D.问卷法 21“绘人测验”所使用的研究方法属于 ( ) A.观察法 B.访谈法 C.作品分析法 D.实验法 学前儿童心理的最基本的方法是( ) A. 投射法 B. 观察法 C. 测验法 D. 问卷法 分析儿童的绘画和手工制作等以了解儿童心理现象的方法是( ) A .测验法 B .观察法 C .实验法 D .作品分析法 在较短时间获得大 量资料,较易作出结论的一种 研究方法是 ( ) A.问卷法B.谈话法C.观察法D.实验法 学前儿童心理学是 的一个组成部分或分支,而且是容最充实的分支。 A.发展心理学 B.普通心理学 C.学前教育学 D.儿童解剖生理学 26. 下列哪种说法是不妥当的 ?( ) 学习学前儿童心理学有助于理解矛盾的对立统一思想 学习学前儿童心理学要了解本学科与其它学科的区别 C?测验法的优点是适合做质的研究 D. 对学前儿童的心理的研究,必须对他们周围的生活条件进行分析 研究者通过学前儿童的家长、 教师或其他熟悉儿童生活的成人, 去了解儿童的心理表现。 这种方法称为()。A.作品分析法B.调查访问法C.测验法D.谈话法 二、多项选择 学前儿童心理学的任务是() 。 B 揭示心理发展的原因、影响因素和机制A B 揭示心理发展的原因、影响因素和机制 C 揭示心理与脑的关系 C 揭示心理与脑的关系 以下属于广义的儿童期的是() 。 A 幼儿期 B 婴儿期 C 儿童期 D 论述人的心理发展的个体差异 D 少年期 以下属于研究学前儿童心理的基本原则的是() 。 A 客观性 B 辩证性 C 发展性 D 教育性 4()是一种长期的全面的观察方法。 A 实验法 B 调查法 C 日记法 D 传记法 5()是研究学前儿童心理的主要方法。 A 自然实验法 B 调查法 C 作品分析法 D 观察法 第二章练习题 1 儿童心理发展的特点是在()的基础上形成的。 A 脑发展 B 生理发展 C 客观事物 D 额叶发展 2( ) 是儿童从胎生活转变为胎外生活的阶段。 A 幼儿期 B 婴儿期 C 儿童期 D 新生儿期 3()孩子生活的主要矛盾是生理上能否适应新环境的矛盾。 A 幼儿期 B 婴儿期 C 儿童期 D 新生儿期 新生儿的脑重约为()克。 A340 B390 C450 D550 5( ) ,当乳头或类似乳头的东西碰到新生儿的面颊或嘴唇时, 就会转头, 做出吸奶的动作, 食物进入口里就会咽下去。 A 食物反射 B 防御反射 C 定向反射 D 巴宾斯基反射 以手指或小棍触新生儿的手心,儿童的手心立即紧握不放,力量之大,甚至可以将身体吊 起来。这种反射叫() 。 A 食物反射 B 防御反射 C 抓握反射 D 巴宾斯基反射 C 当新生儿的身体失去平衡,或突然受到强烈的刺激,会仰头,挺直,双臂伸直,手指开, 然后弯身收臂,紧贴前胸,作搂抱状,这是() 。 A 惊跳反射 B 防御反射 C 抓握反射 D 巴宾斯基反射 把新生儿的肚子向下,横着托起,四肢便作类似游泳的动作。 A 惊跳反射 B 游泳反射 C 抓握反射 D 巴宾斯基反射 新生儿最先形成的条件反射,都是在()的基础上形成的。 A 无条件反射 B 本能 C 生理基础 D 以上都不是 岁时,儿童的脑重可达()克。 A 900 B1100 C1200 D1400 11( )是脑部结构成熟的重要标志。 A 暂时神经联系的接通 B 神经纤维的髓鞘化 C 神经突触的增多 D 神经突起的发 育 12 神经纤维的髓鞘化完成大约在()岁。 A6 B7 C9 D10 婴儿最先发展起来的是头部动作,然后自上而下,最后学会走路,这是() 。 A 从整体到分化 B 从上部到下部 C 从大肌肉到小肌肉动作 D 从无意到有意 儿童

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