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幼儿园大班阅读教案:我的幸运一天.docx

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PAGE PAGE #/ 3 xx 大班阅读教案:我的幸运一天 xx 大班阅读教案:我的幸运一天 教学目标 阅读《我的幸运一天》,感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。 表演故事情节,加深对作品的体验和理解。 教学准备 《我的幸运一天》大书一本,狐狸头饰一个,《动物狂欢节》音乐一段。 教学过程 一、欣赏阅读 教师出示大图书,引入课题,激起幼儿阅读的愿望。 师:今天,老师带来了一本书,我们一起来看一看(掀开遮在书上的 布)。 师:你们看到过这么大的书吗? 阅读前和幼儿交流,提出阅读要求。 师:这是一本故事书,里面是一个很有意思的故事 .一会儿我们一起来看, 看完后你觉得哪里特别有意思,特别好玩,就提出来和小朋友一起交流和讨 论。好吗? 和幼儿共同欣赏阅读。 教师以生动的角色语言,并借助精彩的画面让幼儿感受故事情节。 (环节点评:这一环节中有两个突出的地方。一是把书完整地展示给孩 子,从封面到封底,不加教师的任何引导性、提问性语言,这样可以让孩子完 整地感受作品。二是借助教师生动的角色语言和精彩的画面,刺激幼儿的视觉 和听觉神经,把作品的形象性、趣味性传递给孩子,使孩子产生情感上的共 鸣,以达到更好地融入作品和感受情节的目的。) 与幼儿共同讨论、交流、分享阅读经验。 师:你认为这是谁的幸运一天?为什么? 师:你喜欢书中的哪一页?为什么喜欢? (环节点评:这个环节好比是艺术画中的 “留白 ”,“你喜欢书中的哪一页? 为什么喜欢? ”抛出这样的问题,给了孩子一个自由生成的空间,孩子可以自由 地和别人分享他的感受和经验。教师认真倾听孩子们的回答,也和孩子一起分 享自己的阅读感受和经验。 这一环节对于教师是个挑战。因为教师事先无法预料到孩子会怎样回答, 会是怎样的反应,只能凭自己的教育机智去组织这个过程。) 简要向幼儿介绍作者和译者,让幼儿以掌声感谢他们。 师:这本书是一位叫庆子 凯萨兹的日本女艺术家写的,她把这本书送给所 有喜欢看图画书的小朋友。还有一位叫吴小红的,把这本书翻译成中国文字, 让我们小朋友能看懂,我们一起来谢谢他们。 (鼓掌) 二、游戏互动 表演故事中的一段情节,进一步理解和感受。 一位教师扮演狐狸敲门,一位教师扮演小猪,根据故事中的对话和情节, 在《动物狂欢节》的音乐声中表演按摩。 和幼儿一起讨论刚才的表演,进一步明确按摩的要求和顺序。 师:刚才我们表演了书中的哪一段?先按摩哪里,再按摩哪里,最后按摩 哪里?小猪是怎么说的?狐狸是怎么做的? 幼儿互相分角色表演故事情节,感受幽默和快乐。 一组幼儿扮演小猪,一组幼儿扮演狐狸,互相表演按摩情节。教师适当地 进行语言提示,如:小猪要求狐狸重一点,狐狸越来越累的样子。 (环节点评:孩子们在欢乐幽默的音乐中体验愉悦,而且把角色都扮演得 淋漓尽致,包括小猪的语言,狐狸累的神态、动作,直到最后倒下来都表现了 出来,把活动推向了高潮。) 三、结束活动 狐狸按摩累了倒下了,教师带着小猪拿上小甜饼轻轻地离开。

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