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幼儿园大班拼音教案范文.docx

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幼儿园大班拼音教案范文.docx


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PAGE PAGE #/ 7 xxxx 拼音教案 xx 【五篇】 教师作为一个引导者,要从不同的角度激发幼儿的积极性,扩展他们的思 维,鼓励幼儿用不同的方式表现自己。下面就是小编给大家带来的幼儿园大班 拼音教案范文,欢迎大家阅读 ! 游戏名称:找朋友 适用范围:复习字的偏旁、结构,正反义词,以及声母与韵母的相拼。 游戏准备:有生字的金牌,花形卡片 操作过程: 导语:小朋友,你想找到你的好朋友吗 ?让我们来做一个找朋友的游戏。 如,第一册《识字 4》,在学了生字后,请学生找相同偏旁的字做你的 好朋友,就可以这样操作。 一生拿一张卡片 “打”,说: “找呀找,找呀找,谁是我的好朋友 ?” 拿卡片 “拔”和“拍”的同学就都可以上前说: “我是你的好朋友。 ”妈咪-爱婴 网:幼儿园教案频道 大家说: “对对对, ‘拔是‘打 的好朋友。 ”最后大家一起读读两位好朋友手 中的字,说说这两个字的偏旁。 又如,教师可以做几个金牌,金牌上贴有生字 “跑”跳“”, 大家一起拍手说: “找呀找,找呀找,找到一个好朋友。 ” 挂金牌的同学看一看读一读生字,与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手,成 为好朋友。 找对了,大家说: “对对对,你们是一对好朋友。 ” 找错了,大家说: “错错错,赶快再去找一找。 ” 教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字,用金牌的形式挂在大家胸 口,先读一读,然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手,交朋友。还可 以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字,准备一些声母和韵母, 让学生读后手拉手交朋友。 这样在游戏中能激发学生的学习兴趣,在游戏中巩固所学知识。适用范 围: 用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。 这个游戏适用范围比较广,所做准备也比较简单,这种游戏很适合课堂操 作,能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。 游戏准备:相关字母、声母卡片 操作过程: 做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开,也 可以竖着开,还可以开双轨列车。 导语:小朋友,我们一起来开小火车,看哪一列火车最先开到我们首都北 京。 开火车时,其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的 呜一咔嚓、咔嚓”的声 音,有利于营造气氛,激发学生的学习兴趣。 在复习学过的生字时,可以用卡片先出示一个生字,然后让一组学生轮着 读生字字音、组词。 师:请第一组开双轨列车,先读读字音,再给它找个朋友。 谁说错了,火车就停下。 师:哪个修理员来帮着修理一下 ? 选其他组的修理员修理 (重读字音、字母 ),修理好了继续开。 适用范围: 这一游戏可以有两种玩法,一种是收信,它的适用范围是认读拼音字母、 音节、生字、词语和句子。另一种是投信,它的适用范围是字母按声母、韵母 和整体认读音节的分类,或者是音节按两拼音和三拼音的分类,也可以是生字 按偏旁和结构的分类,还有词语按水果、动物等的分类。 游戏准备: 相关的卡片、邮箱若干。 操作过程: 方法一:收信。以认读字母 b 为例。师:这里有几封信,想请邮递员来帮 我送一送,收到信的小朋友只要把信念出来,这封信就是你的。 生齐:丁零零,丁零零,邮递员阿姨 (叔叔 )来送信,小小信封谁收到,请你 念给大家听。 在学生说儿歌的同时,或请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生 就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了,就跟他读,并说: “对对 对,快收信。 ”如果错了,就说: “错错错,没人收。 ”然后请一位学生来帮助这 位有困难的学生进行认读。 方法二:投信。要准备 3 个邮箱,分别在上面贴上声母、韵母、整体认读 音节的标签。 这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下 就可以了。下面以字母 b 的分类为例向大家来介绍一下。 师:邮递员叔叔太忙了,有好多信来不及送出去,请你来做邮递员把信投 到相对应的信箱 里,好吗 ? 生齐:丁零零,丁零零,邮递员阿姨 (叔叔 )来送信, 小小信封是谁的,请你赶快找一找。 在学生说儿歌的同时,或请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举 起卡片读bbb,是声母,然后投入相对应的邮箱。如果对了,就跟他读,并 说: “对对对,快收信。 ”如果错了,就说: “错错错,没人收。 ”然后请一位学生 来帮助他认读并分类。 适用范围: 本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以从读 为主,可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等,本游戏的道 具简单,情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情,效果明 显。 游戏准备: 游戏场地可安排在教室前、后的走道上。准备两根长绳和一些废旧的纸板 小箱。两根长绳用以设置游戏情境,长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小 箱用来作石头,上面粘上生字或词语卡片。当然,在实际中这样操作会比较麻 烦,所以我们可以采用最简单价道具来达到事半功倍的效果,石头可以用纸张 来代替,一张纸代表一块石头,准备 10 张,上面事先打印好需要朗读的内容。 操作过程: 导语:小朋友,通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小 组一起合作去渡过学习上的难关吧,比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。 生齐: “嘿嘿嘿,加加油,大家一起来过河。 ” 给全班分为若干个四人小组,选出组长,并由小朋友自行设计命名,如: 飞毛腿小队、可乐小队等等,便以增加小组间合作竞赛的氛围。 先选派一个四人小组进行游戏,其余小组分别站在绳索两端观赛。 四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次 “过河”。一人游戏时,其余三位 小伙伴站在起始线外等待。 游戏时,一位小朋友只要能大声读准前面 “石头”上的内容,便可以踩到相 应的 “石块 ”上。 若读准确,全班小朋友: “对对对, (再跟读一遍 ) ”。 (拍手) 若读得不够认真准确,全班小朋友: “错错错!好好想,我来帮 ! ”个(别举手 发言) 每人每次过桥都会遇到 10 个困难,若小组内四位同学都能顺利过桥,则 奖励人手一张奖券。 若小组内个别学生遇到了困难,致使自己不能正常过河的,则扣除小组相 应奖券数。 “小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低,评选合作小 组。 活动准备目标: 1、 学会复韵母ai ei ui,记清形,读准音,会正确读出它们的四声。 2、 会看图拼读这三个复韵母构成的音节。 教学过程: (一) 复习检查。 1 、用卡片认读 6 个带调单韵母。 2、 说说单韵母发音时要注意什么 ?(强调口型不变 ) 3、 看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母 ? (二) 提出学习任务。今天我们要学习 3个复韵母和它们的拼音。单韵母 aeu 最喜欢和i做朋友了。你看,它们在一起就成了 ai ei ui,它们都是由两个单韵母 合起来的,我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。 (三) 教学复韵母 ai。 1、看插图说话引出ai:图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁 个儿矮 ?(姐姐高,弟弟矮。 ) 2、 d是第几声?第一声该怎么念?板书:ai 3、 教学 ai 的发音,认清字形。 ai 就是我们今天要学的第一个复韵母, “复韵母 ”念两遍。 复韵母ai是哪两个单韵母组成的?怎么把a和i合成ai呢? 教师示范,告

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