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小学音乐《念故乡》教案.docx

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小学音乐《念故乡》教案.docx


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PAGE PAGE #/ 4 念故乡》 教学理念: (1)以音乐审美为核心,在歌曲当中体验,发现和享受音乐美,让学生中在 音乐中体验热爱故乡的情感。 (2)面向全体学生,以学生为主体将学生对音乐的感受和参与放在重要的位 置。 教材分析: 歌曲《念故乡》是从捷克作曲家德沃夏克的《自新大陆交响曲》的第二乐 章摘选出来的。这部交响曲描述了作曲家踏上新大陆(美国)土地时的种种印 象,表现了作曲家对美国黑人命运的同情,以及他远离重洋,对故乡亲人的怀 念之情。全曲由四个乐章组成,音乐主题是从波西米亚名额中提炼出来的,并 吸取了美国黑人和印第安人的音乐特点,用五声调式写成,旋律富有歌唱性, 朴实有没,情深意浓,表达了他对祖国的深切怀念,后来,这段音乐由他的学 生填上歌词,成为一首脍炙人口的歌曲。该曲传入我国后,由我国老一辈音乐 家李叔同先生结合我国当时的国情,重新填词。 歌曲为 c 大调,拍子,附点八分音符构成的节奏型为该曲的基本节奏,曲 式结构师带再现的单二部曲式加补充乐句。 第二部分 (b)的节奏与第一部分相同,只是提高了音区,旋律中的和声内涵为下属 和弦,形成对比,很有新鲜感。最后两小节的补充,是在前一小节音高不变的 基础上,将音节值扩展,给人以稳定的终止感。 教学目标: 1、情感目标: 通过学唱歌曲《念故乡》,从感性上让学生体验思念故乡,热爱故乡的情 感。 2、知识目标: (1)了解作曲家生平和相关文化,激发学生用科学富有感情的声音来演唱 《念故乡》。 ( 2)聆听德沃夏克《第九交响曲》,感受古典作曲家音乐创作魅力。 教学重点: 科学的有情感的演唱。 教学难点: 两个八分音符与附点八分音符的区别,能灵活运用到歌曲当中。 教学过程: 一、导入: 师:老师来介绍一下自己的家乡。(介绍自己家乡 ) 师:今天这节课的内容与 “故乡 ”二字有关。哪位同学能举例说明与故乡有 关的文学作品或是音乐作品。 老师:在很早以前我们的祖祖辈辈都是在固定地域内生活和繁衍后代的, 很少到其他地方定居,因此就把祖祖辈辈生活的地方称之为祖籍,也就是一个 人的籍贯所在,人们称那里是老家,也就是故乡。 下难舍难离的不解之缘。李白《静夜思》会背吧? 乡”。 “故乡”从来就和学者文人结 “举头望明月,低头思故 师:今天我们来学习一首捷克作曲家德沃夏克创作的思乡歌曲《念故 乡》。 二、新课讲授: 1、师:那哪位同学能有感情地按正确的节奏朗读一遍歌词。 师:这首歌曲的歌名叫《念故乡》。是捷克作曲家德沃夏克的作品,出生 于布拉格以北的一个小村庄,小时候他就非常喜欢听自己故乡的民歌。经过自 己不断的努力,他在国内外都获得了辉煌的成绩,同时也得到很多大学授予给 他的荣誉,还被美国的朋友邀请到美国担任音乐学院的院长。在天清清,风凉 凉的时候,引起了阵阵乡愁,想起故乡的人,常常难以忘返。 他感到很孤单,非常希望能回到自己的故乡与自己的朋友,欢聚一堂,同 享从前的快乐。在这样的情况下,他创作了歌曲《念故乡》。 2、德沃夏克介绍。 师:德沃夏克是捷克最著名的作曲家。《念故乡》也是他创作的最著名的 音乐旋律之一。 师:音乐的情绪是怎样的? (抒情的,思念的,忧伤的 ) 师:想一想,为什么音乐能表现出思念、忧伤的情绪呢?从哪里可以体现 出来呢?(从力度、音色、速度、旋律线上引导学生。) 师:力度怎样? (从力度的强弱上表现出音乐的情绪。 ) 师:念故乡、念故乡,故乡真可爱,天甚蓝、风甚凉,乡愁阵阵来。 这首歌在上个世纪三四十年流行于我国,词义贴切,优美动人。充满了异 乡游子思乡的忧郁情怀。这是捷克著名作曲家德沃夏克创作的《 “自新大陆 ”交 响曲》里的第二乐章。 3、完整演唱歌曲。 师:这首歌曲的旋律是交响乐《自新大陆》的一部分,在交响乐演奏的过 程中是由一个乐器单独演奏的。大家想一想如果你是作曲家你会用什么乐器来 演奏这段抒情的、思念的、忧伤的旋律。 4、师:《 “自新大陆 ”交响曲》问世以后,便倍受人们的青睐。开始由木管 乐和铜管乐奏出一段引子之后,便是英国管迷人的曲调,低回婉转、抒情秀 丽,衬以柔和的弦乐作伴,更显示出哀怨的怀乡感。这是交响曲慢板中最动人 的一段,据说首演时听众别感动的热泪满襟。 中段感情是激动的。后段仍由英国管吹出开始时的旋律,并由小提琴加弱 音器予以装饰,有一种如泣如诉的情调,最后以忧郁的和弦静静地结束。三、 拓展知识: 介绍交响乐: 交响曲是器乐体裁的一种,是管弦乐队演奏的包含多个乐章的大型(奏鸣 曲型)套曲。源于意大利歌剧序曲,海顿时定型。基本特点为:第一乐章快 板,采用奏鸣曲式;第二乐章速度徐缓,采用二部曲式或三部曲式等;第三乐 章速度中庸或稍快,为小步舞曲或诙谐曲;第四乐章又称 “终乐章 ”,速度急 速,采用回旋曲式奏鸣曲式等。

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