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名师课堂管理-老师必看.docx

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名师课堂管理-老师必看.docx


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PAGE PAGE # / 10 名师课堂管理的 66 个经典细节(一) 1.用心记住每一个学生的名字 直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好,把所授班级的学生座次表写 出来,上课时放在讲桌上,这样做,有助于记住学生的名字,尽快地了解每个 学生。 ——著名特级教师 xx 教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字,学生就会感到获得了尊重, 自然对教师产生了信任感、亲切感,这种情况下的教学效果往往会很好。 2.课前要 “胸有成竹 ” 没有备课时的全面考虑与周密设计,哪有课堂上的有效引导与动态生成; 没有上课前的胸有成竹,哪有课堂中的游刃有余。 ——著名特级教师 xx 教师唯有备课时的全面考虑与周密设计,才会有课堂上的有效引导与动态 生成,才会有上课前的胸有成竹,才会有课堂中的游刃有余。 3.提前三分钟进教室 老师要提前进教室,便于作好课前准备,同时也可以提醒学生安静下来。 千万不要不管班级里怎么样乱七八糟,傻乎乎地开始上课,那样,你很难把课 上下去。 ——著名特级教师 xx 老师提前进教室,便于作好课前准备,了解学生的情况,稳定学生的情 绪,联络师生情感?…有效提高课堂的效率。4.巧用课前三分钟 课间休息结束了,一节课开始了,老师应该尽快地让孩子静下来,兴致勃 勃地迎接 “智力体操 ”的开始。老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领, 有效地用好上课的前三分钟,使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴 趣,将学习变成一种自我需要。 ——著名特级教师 xx 有效地用好上课的前三分钟,使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的 兴趣,将学习变成一种自我需要。 5.第一印象很重要 第一节课,如果开头的一段话热情洋溢;板书的第一个字让学生为之赞 叹;第一次朗读让学生为之感动;用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生;得 体的幽默让孩子笑起来;充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切;教学方法的变 化让学生感到有趣,那么,你就成功了。如果这样,而且今后也不懈怠,我敢 说,你绝对成功了。 ——著名特级教师 xx 教师的第一节课,应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的兴 趣,学生的兴趣有了,教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。 6.上课时要充满激情 古人云: “山不在高,有仙则灵,水不在深,有龙则灵。 ”恐怕课堂也是这 样,教师上课的激情就是那山中 “仙”、水中 “龙”。没有了对教育的热爱,任你教 师用再先进的现代教学手段,也只是徒具其形,任你教师用再华美的语言,再 动听的语调上课,也不会打动学生的心灵,震撼学生的灵魂。是否可以打个这 样的比方:如果说你的激情是平和宁静的,那你的激情就像春日里的阳光,温 暖无香,十分适宜禾苗的成长;如果说你是奔腾豪放型的,那你的激情就像夏 日里的幕雨,沁人心脾 ——适宜禾苗成熟。因此,只要热爱孩子,你的平静平 和中藏着的只不过是含蓄的激情 ——你同样会对学生的需求和兴趣爱好产生欣 赏,你也会把幽默带进课堂,你还会显得有人情味,更会细心、耐心 ?…所有这 些,为课堂气氛奠定的是深沉的激情曲。 ——著名特级教师 xx 教师上课要充满激情,富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的 激情,从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。 7.做一个真实的人 真实的遗憾比虚假的完美更加动人,更加具有生命力。 ——著名特级教师 xx 从教学的角度而言,真实更是必不可少的,很多优秀的教师都能很坦率地 以“真实的人 ”的形象出现在学生面前,反而赢得了学生的尊重,学生也因此爱 听他们的课。 8.要了解你的学生 你了解了学生,就会体谅学生的苦衷;你更善良了,就会被学生从心底里 接受,你就握着一把钥匙,一把让学生学业成功,也让你自己事业成功的钥 匙。 ——著名高级教师 xx 9.给学生自由的空间 每一位学生都有与众不同的兴趣、特长,尊重了孩子的个性、特长,就意 味着为孩子提供了自由广阔的发展空间,也就意味着孩子的精神生命能够自由 呼吸。 ——著名特级教师李希贵 10.课堂要立规矩 儿童的天性是好动、好说、好问,有人一刻也坐不住,低年级的儿童不懂 什么叫 “权威”,什么叫 “尊重”,什么叫 “民主 ”,所以一定要给他们立规矩。是规 矩,就要和学生约法三章 ——上课应该怎样做,不能怎样做,违反了,老师要 怎样处分等。 ——著名特级教师 xx 积极、向上、有序的课堂规则,会使师生之间目标一致,形成愉快和谐的 课堂气氛,从而促进学生养成良好的课堂行为,激发学生的成就动机和进取 心。 11.给学生一个期望 教师热爱学生,对学生抱有期望,并把这种期望付诸思想教育的过程,经 过一段时间的努力,这些学生常常会如教师所期望的那样不断进步。 ——著名特级教师 xx 12.和学生有个约定 孩子的潜力是很大的,教师充满深情的眼神、笑貌,给孩子赞扬、肯定, 滋润学生的心田,焕发他们的自尊、自信、自爱、自强,激荡起孩子幸福、欢 乐、奋发、向上的激情,他们会显得特别活泼、开朗,与老师的感情也会特别 相融,自然生发求知欲望。孩子一旦老师有约定,被老师寄托了期望,在他的 身上就会产生 “皮格马利翁效应 ”,他们的智力、情感、甚至个性都能顺利成 长,学生个个都可雕琢的神话就变成了现实。 ——著名特级教师 xx 道 13.课堂管理要管放有度 清代的冯班曾指出: “师太严,弟子多不令,柔弱者必愚,强者怼面严,鞭 扑叱咄之下,使人不生好念也。 ”什么事过了头,都会走向反面。要像孔子说的 那样:做到 “温而厉,威而不猛,恭而安 ”。 ——著名特级教师 xx 教育是一门爱的艺术,教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,没有 爱就没有教育,而 “爱而不宠 ”就要求严之有情、严慈相济。 14.要有一个平和的心态 经常听教师们说课堂教学效率不高,我觉得一个重要的原因就是教师的心 态不平和。如果教师上课时满脸的不高兴,一开口就批评孩子,那么,课堂上 只有教师和学生紧张的、糟糕的情绪,这种情绪不利于学生展开积极有效的思 维活动。 ——著名特级教师 xx 教师保持平和的心态是正确对待学生犯错误、帮助学生有效改正所犯错误 的关键所在。 15.要有一颗包容的心 作为教师,对待应该应严而有格、宽而有度,儿童尽管小,但是 “冷暖自 知”,在今后的日子里,他们会珍惜教师的这份信任和期盼,所以包容是引导学 生走出困境的一帖良药。 ——著名特级教师 xx 教师的包容是学生自信心的保护伞,是学生发展的一种动力,为学生的成 长留足了自主反思的空间。 16.把爱给每一位学生 教师要尊重每一位学生,关注每一位学生,满足并提升每一位学生的发展 需要。用爱唤起每一位学生心底的学习热情是教师的重要责任。 ——著名特级教师 xx 17.保持亲和力 教师的亲和力本质上是一种爱的情感,只有发自肺腑地去爱学生,才能真 正地亲近学生,关心学生,也才能激发学生对于知识的追求。只有把学生当成 自己的孩子,当作自己的亲密朋友,才能容忍学生的缺点,尊重他们的话语 权,才能控制自己的情绪,做到以理服人,以情动力。 ——著名特级教师 xx “亲其师,信其道 ”,教师的亲和力,可以赢得学生的尊敬和信任,获得学 生的宽容和理解。 18.赏识你的学生 我的口袋里总是揣满了 “高帽子 ”走进课堂,因为我知道赏识能使人愉

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