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小学音乐《久不唱歌忘记歌》教案2.docx

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小学音乐《久不唱歌忘记歌》教案2.docx


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PAGE PAGE #/ 4 《久不唱歌忘记歌》教案 教案背景: 学生们对布依族的民歌以及民俗风情知之甚少,结合教材,设计了本课教 学。意在丰富学生的音乐知识,提高学生的音乐素养。 教学课题: 《久不唱歌忘记歌》 教材分析: 这首歌曲中使用了大量的衬词,这在以前的学习中比较少见,也正是衬词 的使用,使歌曲更具有地域风格和风趣俏皮的特点。衬词的学习也是本课的一 个教学难点,在教学过程中,要结合多媒体教学突破难点。使学生更好的掌握 这首歌的特点及唱法。 教学方法: 演唱法、欣赏法、合作探究法、视唱法、谈话法、引导法。 教学目标: 1、感知布依族音乐的风格(风趣、俏皮),了解布依族的民间风情。 2、正确演唱歌曲,并知道该作品是贵州布依族的民歌。 3、能创编简单歌词并欣赏别人创编的作品。 4、在歌曲演唱过程中,体会衬词的作用。 5、初步了解徵调式。 6、用清晰的咬字、吐字演唱歌曲,并能以衬词的演唱表现歌曲风趣的特 点。 教学准备: 师:钢琴、多媒体课件(发声练习曲 ——闪烁小星音乐等)、写好部分歌 词的记录卡;生:打击乐器每人一件、笔、竖笛。 教学过程: 一、律动《久不唱歌忘记歌》进活动室。 二、发声练习《闪烁的小星》,教师随机纠正发声方法。 三、导入: 春天已经悄然来临,万物复苏,大地上一片生机勃勃的景象,许多小动 物、植物已伸展开腰肢唱起了动听的歌。小朋友们想不想也来唱歌? 四、新授: 1、请同学们来听一首歌曲,边听边想一想:听了这首歌你有什么感觉? (生:听不懂、很想学等 ) 同学们觉得听不懂,是与这首歌的歌词有关。请同学们一起来看大屏幕, 朗读这首歌的歌词,你有什么发现? (生:我发现这首歌里有 “嘎拉拉子、尖噜噜、咕噜噜子 ”,我不明白是什 么意思?歌词很有趣等) “嘎拉拉子、尖噜噜、咕噜噜子 ”是这首歌的衬词。衬词是歌曲情趣表达的 重要手段,一般没有实在的意义。 大家想一想:我们当地的歌曲中有这种衬词吗? (生:没有。) 其实,这是贵州布依族的一首民歌,《久不唱歌忘记歌》。 2、现在,老师就和大家一起走进布依族,来了解他们的人文风情。 3、朗读歌词 请同学们先朗读衬词,再去掉衬词读一读,最后朗读歌词。看谁先把歌词 读熟练。(结合大屏幕来添加和去掉衬词) (出示歌词节奏谱)你能按节奏朗读歌词吗? (生练习,指名朗读,三生各一段) 4、这首歌的谱子又是什么样的呢?(出示歌谱) ( 1)师弹奏曲谱,生边看 xx 边视谱。 (2)分小组借助竖笛自由视谱,师巡视指导。 (3)分组汇报视唱曲谱情况(各小组选 2 人用竖笛吹奏曲谱,其他人随竖 笛伴奏一起演唱)( 4)师弹奏曲谱,生随琴哼唱两遍。 ( 5)指名唱两遍。 五、创编活动: 1、学习了一首这么优秀的歌曲,你想不想来为它创编新的歌词?以小组为 单位进行创编,小组长做好记录,我们来比一比看哪一组创编得好 ? 2、创编结束的小组,请小组长把创编结果拿到前面,进行大屏幕展示。 (学生创编出 “久不写字忘记字,久不跳舞忘记舞 ”等非常好的歌词) 3、说一说,你喜欢哪一条创编,为什么? (学生答) 4、共同选两条创编来演唱。 六、小结、下课: 1、这节课,我们共同学习了布依族民歌《久不唱歌忘记歌》,并了解了他 们的人文风情,还为歌曲创编了新的歌词。收获很丰富。我们伟大祖国的 56 个 民族都有自己独特的艺术特色,相信同学们以后一定会逐渐地了解它们,并热 爱它们。 2、律动《久不唱歌忘记歌》出活动室

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