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写一份简单的研究报告100字(多篇).doc

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写一份简单的研究报告100字(多篇).doc


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写一份简单的研究报告100字 篇一:《利用信息 写简单的研究报告》 篇二:《利用信息 写简单的研究报告》 篇三:《利用信息_写简单的研究报告》 利用信息,写简单的研究报告 【教学目标】 1、通过出示多种形式的研究报告,了解撰写研究报告的基本方法,讨论撰写研究报告。 2、以一个小组为例汇报交流搜集到的资料,学会根据研究的问题处理信息。 3、以小组为单位撰写研究报告。 【教学重、难点】 ? 根据研究的问题处理信息,并撰写研究报告的初稿。 【教学准备】 学生已经收集到的资料 多媒体教室 【教学过程】 一、 汇报交流,指导撰写。 多媒体播放学生课前收集的各项研究报告的图片、音像等资料。 1、师:各位小专家们,从采访的照片上看,学校、商场、书店、小区都留下了你们调查的身影。在这里许老师向大家道一声,辛苦了。今天就让我们一起来分享同学们的调查实践成果,并合作完成一份研究报告,行吗?先请各位小组长汇报小组研究主题。(板书:提出问题) (每个小组汇报主题)随机访问一小组,为什么要选择这样的课题? 2、经过调查,你们掌握哪些信息,哪个小组愿意汇报?这么多小组都愿意,那就让我们玩玩转转盘的游戏转到哪里就让哪一组汇报,行吗? (预设:请研究同一种商品在不同商场的研究小组) 3、师:让我们一起边听他们的汇报,边帮助整理信息,请你们按照计划表中的信息渠道这一表格进行汇报。 预设:(实地调查记录、问卷调查、现场采访)板书(调查方法) (适时点评:1、该组采用了表格的方式,使大家一目了然;并且有数据说明,说服力强。调查研究就要讲究科学性。那么这个具体内容该填什么?(询问其他同学) 2、看,他们的问题设计很合理。) 3、网络价格与他们研究的主题有关吗?可以作为有效信息吗? 是的,这份资料看似无关,其实你可以作为最后的建议提出,让大家也可以进行网上购物,这样既方便又能省钱。刚才在该组汇报的过程中,对该组进行资料的整理。 ? (板书:资料整理) 4、师:通过调查、整理资料后你们组得出了什么结论? 学生交流:(在我们的资料中就已经呈现了结果。1、价格比较后的结果2、原因:厂家直接进货的便宜所以卖的也便宜,进货来的商品贵,卖的价钱就越贵。有的商店购物环境好的,相对也要贵一些。)(板书:结论){写一份简单的研究报告100字}. ? 这就是你们通过调查后所得出的结论。那么你们建议大家往哪家超市购买相对便宜些呢?(三江和家乐福)这就是调查后提出的建议。(板书:建议) 5、小结:通过我们刚才的交流探讨,大家发现了吗?在黑板上所呈现的就是整个研究报告撰写的步骤。一起读一读。这是我们写研究报告的一般格式,其实写研究报告没有固定的格式,除了刚才的这种格式外,我还为大家提供了其他几种,你们可以边看,边讨论哪种模式适合你们的选题。 二、出示范例,指导写法。 1、师:第一种就是我们刚才介绍的比较规范的写法。第二种是文中的《奇怪的东南风》是以(记叙为主,侧重于发现问题的过程)。第三种?我们来看一则报告:有问题提出的原因,用数据统计的方法进行了调查资料的整理,并进行了分析讨论,提出可行的建议。适合于资料比较单一的调查.(最大的不同之处:资料的呈现(这篇研究报告作者是北京市西什库小学六年级的靳征程同学。当时的北京市市长在收到靳征程的调查报告后做了批示。在“中国全球环境教育行动地球活动暨20XX年计划发布会”上,靳征程宣读了自己的调查报告,受到与会代表的广泛关注。这个研究报告不仅说明小学生能做研究,而且做得好的研究还非常有价值。)有的小组所选择的主题也有一定的推广价值的。就看你们怎样撰写了?见附件: 2、交流各组采用撰写的格式。 3、师:下面我们就以小组为单位合作完成,每一组以不同的格式完成两篇研究报告,请组长分配好任务。可以两两合作,可以三人一组。如果资料中有的可以采用复制粘贴的方法。(示范) 4、学生合作写研究报告。 三、汇报交流,展示学生成果: 1、师:大家可真能干,在短短的时间内完成了研究报告,哪一组愿意来让大家分享你们的调查实践成果。对于汇报的同学、小组,我们要给予热烈的掌声鼓励。在别人汇报时,我们要认真听,看看别人哪些地方汇报得好,哪些地方还需要修改、补充。譬如问题的提出是否明确、引用的资料是否翔实、是否针对主题、结论是否清楚。 2、请一组同学汇报,学生交流。 五、总结回顾,提出要求。 预设:学生能完成研究报告 师:今天,通过小组合作,初步完成了研究报告。从这次的综合性学习中看到了大家的合作能力、探究能力、实地调查能力都有了不同程度的提高。今天只展示了一、两个小组的学习成果,到下节课我们开一汇报会,以新闻发布会的形式举行,在汇报的同时,其他组同学可以就感兴趣的问题进一步提问。最后评选出最佳合作、最佳报告、最佳资料等各种奖项,请每一小组做好展示的准备,希望到时的发布会能呈现出百花齐放的情景。 学生调查研究过程: Jan.小组活动计划 小组格言:失败乃是成功之母! 研究课题:原著VS改编——四大名著被扭曲 研究方法:上网查找,书籍对比,实地考察,多项调查。{写一份简单的研究报告100字}. 分工:我们同心协力,难道还要分?组长:林涛 副组长:邬伟达、丁立 组员: 陈叶宇、张璐佳、伊文洁 活动时间:4月14日~4月26日 汇报时间:4月26日 活动过程: 调查问卷 1.你看过哪些名著原著? 《西游记》()《水浒传》() 《三国演义》()《红楼梦》() 2.你看过哪些名著改编? 3.你觉得那种著作好?为什么 调查结论 采访了30人,原著共看过85本,平均每人看2.83本。其中《西游记》看得最多,有28人,其次是《三国演义》(27人),《水浒传》(19人),《红楼梦》(11人)。 采访了30人,改编共看过45本,平均每人看1.33本 采访记录 采访时间: 4.15 9:30 采访地点:新江厦 采访人:邬伟达 记录人:邬伟达 被采访人:书店管理员 采访过程:星期六,我们小队来到新江厦开展一次别开生面的调查活动。我找到了商店管理员,问她原著的四大名著卖得好,还是改编的四大名著卖得好,她说对于一些8-14岁小孩都比较喜欢看改编版的,销量比较好,而对于一些14岁以上的人都喜欢看原著,销量比改编版得还要多。所以对改编版和原著的销量来看,大家还是喜欢看纯正的四大名著,我又问她她喜欢看哪类的?她说她也比较喜欢看原著的,具有可靠性,不然看过的不是很真实。 采访记录 采访时间:4.15 9:30 采访地点:新江厦4楼书店{写一份简单的研究报告100字}. 采访人:张璐佳 记录人:张璐佳 被采访者:家长 采访过程:我问家长:“请问四大名著给你的童年留下了一个什么样的印象?”家长语重心长的说:“它可以丰富我们的想象力和知识。,还可以得到许多启示。”“那你们希望像我们这一辈的是读原汁原味的名著,还是经过改编的名著”我问。“希望小朋友多看名著。因为这毕竟是中 篇四:《五下语文《利用信息,写简单的研究

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