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写研究报告100字至200字(多篇).doc

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写研究报告100字至200字 篇一:《调查报告100字》 统一数据交换平台作为国网基础性支撑平台,承担国网横纵向数据交换任务,重要性高、复 杂度大。班组攻坚克难敢于创新,高效的完成了设计研发、实施验证等各项任务,为公司业 务系统间高效、安全、稳定的数据交换与集成打下了坚实的基础。篇二:市场调查报告100 市场调查报告--商务文书写作基础知识,100 测试成绩:100.0分。 恭喜您顺利通过考 试! 单选题 1. 属于商务文书写作特点的是: √ a 庄重、严谨、准确、简短 b 简明、朴实、庄重、准确 c 准确、朴实、冗长、严谨 d 简明、统一、庄重、规范 正确答案: b 2. 对商务文书的整体风格把握不能过于诙谐幽默,体现了商务文书哪个特点: a 朴实 b 规范 c 庄重 d 严谨 正确答案: c 3. 在商务文书写作的规范性特点中,其中尤为重要的是: √ a 修饰词语 b 书写格式 c 标点符号 d 关联词语 正确答案: c 4. 下列不属于商务文书写作要素的是: √ a 材料、语言 b 落款、材料 c 结构、主旨 d 主旨、语言 正确答案: b 5. 商务文书的主旨应该遵循什么原则: √ a 鲜明、简短 b 务实、鲜明 c 集中、独特 d 正确、个性 正确答案: b 6. 属于商务文书结构形式要求的是: √ a 分层表达式、诗文组合式 b 分条列项式、片段串联式 c 分层表达式、纵横交叉式 d 篇段合一式、分条列项式 正确答案: d 7. 商务文书写作的最终目的是: √ a 汇报工作内容 √ b 体现自己的文笔 c 与他人交流与沟通 d 得到自己的利益 正确答案: c 8. 下列表述错误的是: √ a 商务文书写作是以作者的角度思考问题 b 商务文书写作可以提高工作效率 c 写好商务文书可以获得相应的利益 d 商务文书写作有利于沟通交流 正确答案: a 9. 下列不属于商务文书骨骼的是: √ a 语言 b 主旨 c 材料 d 结构 正确答案: a 10. 日常工作及生活中的“沟通障碍”可以理解为: √ a 语言组织能力差 b 文字表达能力差 c 双向沟通 d 单向沟通 正确答案: d 判断题 11. 商务文书的材料,应该遵循“收集要多,选择要严,使用要巧”的原则。 √ 正确 错误 正确答案: 正确 12. 商务文书写作要刻意堆砌辞藻,以增添文书的生动性。 √ 正确 错误 正确答案: 错误 13. “一字入公文,九牛拔不出”,体现了商务文书要行文准确的特点。 √ 正确 错误 正确答案: 正确 14. 很多企业内部是以电子邮件形式进行沟通, √ 正确 错误 正确答案: 错误 15. 商务文书写作应追求尽量用一段话、一句话甚至是一个词表达出核心观点。 √ 正确 错误 正确答案: 正确篇三:调查报告写作方法 对某种教育现象调查后,对其结果整理成的文字材料,就是教育调查报告。其作用是就 某一科研课题搜集材料、罗列现象,在整理过程中发现问题、提出问题,经过分析、归纳综 合,揭示出事物的本质,探索事物内部联系及其规律,找出解决总问题的方法和途径。调查 报告一般都包括总提、主体、结论这三个“老三段”的基本格局。调查报告结构有以下几个 组成部分: (1)题目。应以简练、概括、明确的语句反映所要调查的对象、领域、方向等问题。题 目应能概括全篇,引人注目。 (2)导言。(亦即引言、总提、序言、前言)。简短扼要地说明调查的目的、意义、任务、 时间、地点、对象、范围等。要注意将调查的目的性、针对性和必要***待清楚,使读者了解 概况,初步掌握报告主旨,引起关注;调查方法要详细说明,要写明是普通调查还是非普通 调查(重点调查、典型调查、抽样调查),是随机取样、机械取样、还是分层取样,调查方式 是开调查会、还是访问或问卷??,以使人相信调查的科学性和真实性,体现调查报告的价值。 (3)主体。这是调查报告的正文部分。这部分要把调查来的大量材料、经过分析整理, 归纳出若干项目,条分缕细地叙述,做到数据确凿,事例典型、材料可靠、观点明确。数据 如能用图示的形式表示,可以增加说服力,一目了然。 写作安排先后有序、主次分明、详略得当。大致有如下几种写法:①按调查顺序逐点来 写;②按被调查单位的人和事的产生,发展的变化的过程来写,以体现其规律性;③将两种 事物加以对比,以显示其是非、 优劣,找出其差异性;④按内容的特点分门别类逐一叙述。这种安排较为常见。最后, 要写清楚调查的结果。 (4)讨论或建议。依据正文的科学分析,可以对结果作理论上的进一步阐述,深入地讨 论一些问题,亮出自己的观点,提出建设性的意见。 (5)结论。利用逻辑推理、归纳出结论。即交待调查研究了什么问题、获得了什么结果, 说明了什么问题。 (6)列出参考资料。即在写调查研究报告过程中,参考、引用了哪些资料(篇目名称、 作者、出版单位、日期),目的在于对所写报告负责,并对读者提出信息,也是表示尊重资料 作者的劳动。(龚婕) =================== 浙江农村义务教育调查报告 改革开放以来,我国在人口众多、生产力发展水平不高的条件下,实现了“两基”(基本 普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲)的历史性任务,应该说这是很了不起的成就。但 是,义务教育尤其是农村义务教育还面临着很多的困难,农民义务教育的负担较重,城乡教 育差距还有扩大的趋势,教育为农村经济、社会发展服务的能力亟待加强。为了解我省农村 义务教育情况,最近,我们在杭州市余杭区农调队、金华市农调队和龙泉市农调队的协助下,{写研究报告100字至200字}. 就我省农村义务教育及存在的问题进行了调查。调查结果显示,我省农村义务教育在规范收 费方面有了很大的改善,但要杜绝违规收费还任重道远;农民尤其是欠发达地区的农 民义务教育的费用负担比较重;农村中小学教师的待遇还比较低;农村义务教育在相当 一部分地区困难还比较多。 一、调查的基本情况 本次调查我们选择了余杭区、金华市婺城区和金东区(下称金华市)、龙泉市三地分别作 为我省发达地区、中等发达地区和欠发达地区的代表,以问卷调查的形式,每地调查了100 名农村学生家长和10名乡镇中小学校长,全省共调查了300名农村学生家长和30名乡镇中 小学校长。其中中学生、小学生家长和中学校长、小学校长各半,余杭、龙泉的家长均分布 在5个乡镇,金华的家长分布在两区的10个乡镇,中小学校长三地均分布在5个以上的乡镇。 本次调查所定义的“农村”是指县城以外的所有乡镇,这与浙江省物价局等部门下发的 浙价费(20XX)21号文件中所指的农村中小学的“农村”有所区别,也就是说在本调查中, 农村是指三地市政府或区政府所在地城区以外的所有乡镇。调查的时间范围是20XX年春季。 这次接受调查的15所中学,平均在校生规模为727人,比全省平均的928人少21.7%,共 有专任教师677名(其中代课教师18名),平均每校44名,师生比为1:16.7,略低于全省 平均的1:18.3的比例。被调查的15所小学,有13所是乡镇中心小学,2所为金华市的村 小,平均在校生规模为465人,比全省平均的384人多21.1%,共有专任教师452名(其中 代课教师2名),平均每所小学30名,师生比为1:

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